УРОК 15

Тема. Таблиці ділення на 2 і 3

Мета: повторити прийоми складання таблиць ділення; опрацювати задачу на дві дії різного ступеня; вдосконалювати обчислювальні навички.

УРОК 14

Тема. Задачі на ділення. Назви чисел при діленні

Мета: повторити зв'язок дій множення й ділення; опрацювати задачу, яка містить дворазове зменшення числа на кілька одиниць.

УРОК 13

Тема. Знаходження значення виразів, що містять дії різного ступеня. Табель-календар

Мета: розвивати вміння знаходити значення виразів, що містять дії різного ступеня; проаналізувати розв'язання задачі на три дії; ознайомити з табелем-календарем.

УРОК 12

Тема. Таблиці множення чисел 2 і 3

Мета: повторити зв'язок множення й ділення, назви чисел при діленні; розглянути розв'язання задач на дві дії різного ступеня.

УРОК 11

Тема. Віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток

Мета: повторити прийоми віднімання; розглянути розв'язання задачі на три дії; розвивати логічне мислення.

УРОК 10

Тема. Додавання двоцифрових чисел з переходом через десяток

Мета: повторити прийоми додавання; опрацювати розв'язання задачі двома способами; повторити поняття прямокутник і квадрат.

УРОК 9

Тема. Письмове додавання й віднімання двоцифрових чисел

Мета: проаналізувати алгоритм письмового додавання й віднімання двоцифрових чисел; опрацювати рівняння на знаходження невідомого зменшуваного та задачі на знаходження третього доданка.

УРОК 8

Тема. Перевірка віднімання додаванням. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом

Мета: формувати вміння складати й розв'язувати задачі на дві дії, які містять знаходження невідомого зменшуваного; формувати вміння знаходити периметр трикутника.

УРОК 7

Тема. Повторення додавання й віднімання виду 36 + 7, 73 — 8

Мета: опрацювати розв'язання задачі, яка містить дворазове збільшення (зменшення) на кілька одиниць.

УРОК 6

Тема. Ознайомлення з оберненою задачею. Розв'язання рівнянь на знаходження невідомого доданка

Мета: формувати уявлення про обернену задачу; повторити випадки додавання й віднімання виду 98 + 2, 50 — 3; формувати вміння розв'язати рівняння на знаходження невідомого доданка.