Тема: Різні способи усного віднімання круглих трицифрових чисел

Мета: узагальнити різні способи усного віднімання круглих трицифрових чисел. Формувати вміння розв’язувати розширені задачі на знаходження третього доданка.

Тема: Різні способи усного додавання круглих трицифрових чисел

Мета: узагальнити різні способи усного додавання круглих трициф-рових чисел. Формувати вміння розв’язувати задачі на зведення до одиниці.

Тема: Додавання і віднімання виду 430 + 500; 430 + 50; 760 - 40; 760 - 400

Мета: формувати вміння застосовувати загальні правила додавання і віднімання круглих трицифрових чисел. Закріплювати вміння розв’язувати задачі.

Тема: Усне віднімання трицифрових чисел виду 470 - 320

Мета: ознайомити учнів із прийомом порозрядного віднімання круглих трицифрових чисел; формувати вміння використовувати вивчені прийоми обчислень при розв’язуванні задач і вправ.

Тема: Додавання трицифрових чисел виду 520 + 340

Мета: ознайомити учнів із додаванням круглих трицифрових чисел, формувати вміння розв’язувати розширені задачі на зведення до одиниці.

Тема: Додавання і віднімання круглих сотень і круглих десятків. Розширена задача на спосіб зведення до одиниці

Мета: вдосконалювати вміння учнів додавати і віднімати круглі сотні й круглі десятки та розв’язувати задачі на три дії.

Тема: Додавання і віднімання круглих сотень. Додавання і віднімання круглих десятків з переходом через десяток

Мета: ознайомити учнів із усним додаванням і відніманням круглих сотень та круглих десятків з переходом через десяток. Удосконалювати вміння розв’язувати задачі.

Тема: Міри маси. Грам

Мета: ознайомити учнів з одиницею виміру маси — грамом, співвідношенням між грамом і кілограмом.

Тема: Міри довжини. Кілометр. Порівняння значень величин

Мета: ознайомити учнів з поняттям кілометр та співвідношенням між кілометром і метром; вдосконалювати вміння перетворювати іменовані числа.

Тема: Міри довжини. Міліметр. Відношення між одиницями мір довжини

Мета: ознайомити учнів з одиницями виміру довжини, співвідношенням між різними одиницями; вправляти учнів у розв’язанні задач.