Показано матеріалів: 541-550
|
Урок 20 Тема: Розв'язування задачі на дві дії складанням виразу (ознайомлення). Година і хвилинаМета: ознайомити учнів з розв'язуванням задачі на дві дії складанням виразу та їх письмовим поясненням; вдосконалювати вміння і навички усного пояснення розв'язання задачі на дві дії способом складання виразу; ознайомити з одиницями вимірювання часу — часом і хвилиною; розвивати математичне мовлення, увагу, пам'ять; прищеплювати любов до предмета. |
|
Урок 19 Тема: Додавання й віднімання на основі десяткової нумерації. Прямокутник. Порівняння виразу і числа. Знаходження числових значень буквених виразів. Рік і місяць. КалендарМета: систематизувати випадки додавання і віднімання, засновані на знанні нумерації; поглиблювати знання про рік і місяць, календар; формувати вміння творчо працювати над задачею; розвивати кмітливість; виховувати бажання надавати допомогу у складанні ситуації. |
|
Урок 18 Тема: Послідовність чисел першої сотні. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданкаМета: ознайомити учнів з поняттям «прямий кут»; формувати практичні навички визначення прямого кута за допомогою косинця і без нього; вдосконалювати техніку усної лічби; формувати навички аналізу задачі, умінь розв'язувати задачі на знаходження третього доданка; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, просторову уяву; виховувати спостережливість і допитливість. |
|
Урок 17 Тема: Одноцифрові і двоцифрові числа. Позиційний принцип запису числа. Випадки додавання і віднімання, пов'язані з нумерацією чисел. Творча робота над задачеюМета: узагальнювати поняття «одноцифрове» і «двоцифрове число»; повторити позиційний принцип запису числа; закріплювати знання усної і письмової нумерації чисел першої сотні; вправляти у визначенні попереднього і наступного числа до даного числа, розрядного складу двоцифрових чисел, уміння складати і розв'язувати задачі з грошовими одиницями; виховувати уважність. |
|
Урок 16 Тема: Нумерація чисел першої сотні. Одиниці вимірювання довжини (сантиметр, дециметр, метр) і співвідношення між нимиМета: повторити нумерацію чисел першої сотні; формувати вміння вимірювати довжину предметів різними одиницями довжини, закріплювати знання усної нумерації чисел у межах 100; розвивати обчислювальні навички; формувати вміння порівнювати вирази і числа, використовуючи знаки «більше», «менше»; розвивати довільну увагу, уяву; розширювати світогляд учнів. |
|
Урок 15 Тема: Контрольна робота № 1Мета: перевірити знання учнів за темою «Додавання і віднімання чисел у межах 20», вміння розв'язувати прості задачі, знаходити значення виразів з буквеними даними, порівнювати вирази. |
|
Урок 14 Тема: Вирази з дужками. Порядок виконання дій у виразах, які містять дужки. Розв'язування складених задачМета: узагальнювати поняття «складена задача» як задача, що складається з декількох простих задач; повторити порядок виконання дій у виразах, що містять дужки; виховувати інтерес до предмета, дбайливе ставлення одне до одного, етичні навички. |
|
Урок 13 Тема: Розв'язування складених задач двома способами (ознайомлення). Порівняння виразів. Знаходження периметрів трикутників. Самостійна роботаМета: ознайомити учнів із розв'язуванням задач двома способами; навчати знаходити периметр трикутника; удосконалювати обчислювальні навички, вміння порівнювати вирази; розвивати логічне мислення учнів; виховувати взаємодопомогу. |
|
Урок 12 Тема: Периметр многокутника. Розв'язування складених задачМета: вчити учнів знаходити периметр многокутника; удосконалювати обчислювальні навички, формувати вміння аналізувати задачі, розвивати логічне мислення, математичне мовлення учнів, уміння аналізувати; формувати потребу розв'язувати поставлені завдання швидко і правильно, навички роботи в парі і групі, виховувати навчальну активність. |
|
Урок 11 Тема: Задачі на дві дії (ознайомлення). Знаходження значень виразівМета: ознайомити учнів із задачами на дві дії; закріплювати вміння розв'язувати прості задачі, знаходити значення виразів з буквеними даними; розвивати спостережливість, уміння міркувати, порівнювати; виховувати інтерес до математики. |