УРОК 97

Тема. Множення й ділення розрядних чисел на одноцифрове число. Множення одноцифрового числа на розрядне

Мета: пояснити прийоми множення і ділення розрядних чисел на одноцифрове число; опрацювати задачі на 2 і 3 дії.

УРОК 96

Тема. Ділення виду 80 : 8, 700 : 7

Мета: пояснити прийом знаходження відповіді на вказані випадки ділення; формувати вміння пояснювати розв'язання задачі на дві дії; вправляти учнів у складанні рівностей за текстовою умовою.

УРОК 94

Тема. Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків

Мета: пояснити правила множення чисел 10 і 100; опрацювати розв'язання оберненої задачі за поданим планом.

УРОК 93

Тема. Ділення нуля. Неможливість ділення на нуль

Мета: пояснити правило ділення нуля; обґрунтувати, чому на нуль не можна ділити; опрацювати задачу, яка містить суми трьох і двох доданків.

УРОК 92

Тема. Ділення на 1. Ділення рівних чисел

Мета: пояснити правило ділення на 1 і ділення рівних чисел; опрацювати розв'язання задачі на три дії за поданим планом та задачі на знаходження периметра прямокутника.

УРОК 91

Тема. Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1

Мета: формувати знання про правила множення чисел 0 і 1 та множення на 0 і 1; вправляти учнів в обчисленні виразів, які містять множення з числами 0 і 1.

УРОК 90

Тема. Контрольна робота № 6

Мета: перевірити рівень оволодіння учнями навчальним матеріалом.

УРОК 89

Тема. Письмове додавання й віднімання (сумісні дії)

Мета: показати зразки записів сумісних дій; опрацювати розв'язання задачі двома способами.

УРОК 88

Тема. Письмове додавання й віднімання трицифрових чисел у випадку кількох доданків

Мета: формувати вміння виконувати письмове додавання трицифрових чисел у випадку додавання кількох доданків та правильно формулювати відповідні записи доданків; опрацювати задачу, яка містить суми трьох або двох доданків.

УРОК 87

Тема. Письмове віднімання трицифрових чисел з переходом через розряд (два переходи)

Мета: з'ясувати особливість письмового віднімання трицифрових чисел з двома переходами через розряд; опрацювати ускладнену задачу на знаходження невідомого доданка; виконати практично завдання на побудову квадрата і прямокутника з однаковим периметром.