УРОК 94

Тема. Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до задачі на знаходження суми двох добутків

Мета: пояснити правила множення чисел 10 і 100; опрацювати розв'язання оберненої задачі за поданим планом.

Обладнання: таблиці для усної лічби.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

Задача № 777. Пояснити, що знаходили кожною дією.

Скласти обернену задачу до даної.

1)Гра «Хто швидше?» (обчислення прикладів на вивчені випадки додавання).

Змагання можна провести між рядами.

36

140

70

207

59

540

54 220 80 500 17 137 320 57 608 450 26 90

2)Обчислити.

355 + 287

 681 296

 548 + 259 691 384

: 9 + 9 1

 8

 0

 • 4 + 1 6 •

 8 + 8 : 1

 5 + 6 : 1

 9

 0

3. Картка для індивідуальної роботи Обчислити. 0 : 6 + 72 : 8 200 172.

На день трьом коням дали 12 кг вівса, порівну кожному. Скільки вівса треба двом коням на тиждень?

Вивчення нового матеріалу

Пояснення нового матеріалу Бесіда за вправою № 780.

Пояснити, як знаходили добутки 10 • 3, 100 • 5.

Первинне закріплення знань

Обчислити: 10 • 4, 10 • 5, 10 • 8, 100 • 2, 100 • 6, 100 • 9.

Фізкультхвилинка Закріплення вивченого матеріалу

Складання й розв'язання задачі № 782 за таблицею і планом Коментоване знаходження значень виразів у завданні № 784 Самостійне розв'язання задачі № 783

Сильнішим учням вчитель пропонує самостійно скласти вираз до задачі, учням достатнього рівня — розв'язати задачу по діях, решта учнів розв'язує задачу під керівництвом учителя.

Підсумки уроку

Присвячений закріпленню знань учнів з теми «Множення на 0, 1, 10, 100». Учитель пропонує завдання такого типу, для виконання яких учні ще мають недостатньо сформовані вміння й навички.