Тема: Ділення виду 80 : 8; 700 : 7

Мета: пояснити спосіб знаходження відповіді на вказані випадки ділення; опрацювати пояснення розв’язання задачі на дві дії, вправляти учнів у складності рівностей за текстовою умовою.

Тема: Множення і ділення на 10 і 100. Розв’язування задачі на три дії

Мета: пояснити правила множення і ділення на 10 і 100, проаналізувати систему простих і складних задач, які входять до сукупності задач на спосіб зведення до одиниці.

Тема: Множення чисел 10 і 100. Задача, обернена до задачі на суму двох добутків

Мета: пояснити правила множення чисел 10 і 100; опрацювати розв’язання оберненої задачі за поданим планом.

Тема: Ділення нуля. Неможливості ділення на нуль

Мета: пояснити правило ділення на нуль, обґрунтувати, чому на нуль не можна ділити; опрацювати задачу, яка включає суми трьох і двох доданків.

Тема: Ділення на одиницю. Ділення рівних чисел

Мета: пояснити правило ділення на одиницю і ділення рівних чисел; опрацювати розв’язання задачі на три дії за поданим планом та задачі на знаходження периметра прямокутника.

Тема: Аналіз контрольної роботи. Множення чисел 1 і 0. Множення на 1 і 0

Мета: провести аналіз контрольної роботи. З’ясувати відмінність у поясненні правил множення; вправляти учнів в обчисленні виразів, які включають множення з числами 0 і 1.

Тема: Контрольна робота. Додавання і віднімання іменованих чисел.

Мета: перевірити обчислювальні навички письмового додавання і віднімання трицифрових чисел і вміння розв’язувати задачі на зведення до одиниці, додавання і віднімання іменованих чисел.

Тема: Письмове додавання і віднімання (сумісні дії)

Мета: продемонструвати зразки записів сумісних дій; опрацювати розв’язання задачі двома способами

Тема: Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків

Мета: подати зразки записів на додавання кількох доданків; опрацювати задачу, яка включає суми трьох і двох доданків.

Тема: Письмове віднімання трицифрових чисел з трьома переходами

Мета: з’ясувати особливість письмового віднімання трицифрових чисел з двома переходами через розряд, опрацювати ускладнену задачу на знаходження невідомого доданка; виконати практичне завдання на побудову квадрата і прямокутника з однаковим периметром.