Тема: Ділення на одиницю. Ділення рівних чисел

Мета: пояснити правило ділення на одиницю і ділення рівних чисел; опрацювати розв’язання задачі на три дії за поданим планом та задачі на знаходження периметра прямокутника.

ХІД УРОКУ

I. Перевірка домашнього завдання

• Прокоментувати розв’язання прикладів 756.

• Записати розв’язання задачі 757 на дошці.

II. Актуалізація та корекція сенсорного досвіду та

опорних знань

1.Робота з картками.

Картка 1

Знайти значення виразів.

49 : 7 + 18■ 0 + 449 : 7 ■ 19■ 1 + 9

Накреслити два відрізки — довжина першого становить 1 дм 5 см, а другий — у 5 разів коротший. Картка 2

Знайти значення виразів.

56 : 8 + 1 ■ 1 8■ 0 + 23 + 10

56 : 8 ■ 1 + 1 0■ 4 + 6 + 10

Накреслити два відрізки — довжина першого становить 1 дм 4 см, а другий — у 2 рази коротший. Картка 3

Знайти значення виразів.

(72 : 9 + 1 ■ 1) ■ 9(5 ■ 0 + 45) : 5

(72 : 9 ■ 1 + 1) : 30■ 6 + 24 + 76

Накреслити три відрізки — довжина першого становить 4 см, другий — у 3 рази довший, ніж перший, а третій — у 2 рази коротший, ніж другий.

III. Повідомлення теми, мети і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності

2. Колективна робота.

• Розв’язати з коментуванням.

16 : 4 ■ 1 0 ■ (35 - 32)3 ■ 1 + 8 ■ 0

45 - 40 + 1(59 - 52) ■ 01 ■ 6 + 0 ■ 7

• Розв’язати задачу.

Цукерка коштує 8 коп. Купили 5 цукерок. Скільки заплатили за покупку?

Скласти обернені задачі.

• Завдання 758, с. 113. Самостійне виконання.

• Завдання 759, с. 13. Прочитати задачу. Проаналізувати її. Скласти план розв’язання задачі. Самостійно записати розв’язання у зошиті.

IV. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу

• Завдання 760, с. 114. Фронтальна робота.

• Завдання 761, с. 114. Розв’язати з коментуванням.

V. Розвиток математичних знань

• Завдання 762, с. 114. Скласти два вирази і розв’язати з коментуванням, решту — самостійно.

• Завдання 763, с. 114. Ознайомитись зі змістом задачі. Проаналізувати її і самостійно виконати розв’язання.

• Завдання 764, с. 114. Розв’язати рівняння з коментуванням.

• Завдання 765, с. 115. Фронтальне виконання. Додаткові завдання (на вибір)

а) Вставити знаки арифметичних дій так, щоб рів-

ності були правильними.

6 □ 0 = 67 □ 1 = 82 □ 0 = 2

4 □ 4 = 09 □ 1 = 90 □ 5 = 0

б) Розв’язати «кругові» приклади письмово.

326 + 46892 + 635 340 + 265

605 - 513794 - 454727 - 401

в) Новонароджене слоненя важить 95 кг, а маса новонародженого ведмежати дорівнює 10 кг. На скільки новонароджене слоненя важче від ведмежати?

г) Довжина відрізка БС становить 8см, він у 2 рази довший за відрізок МА. Накреслити відрізки БС і МА .

ґ) Знайти рівняння, в якому х = 243.

а) х + 133 = 376

б) х - 122 = 122

в) 833 - х = 590

VI. Підсумки уроку і повідомлення домашнього завдання

VII. Домашнє завдання

Завдання 766, 767, с. 115.

Підсумки уроку.

Прокоментувати розв’язання.

(2 + 6) : (2 + 6) 24-4 : 1