Показано матеріалів: 691-700
Тема 41. Які трав'янисті рослини першими зацвітають навесні?Мета: навчати учнів розпізнавати першоцвіти; розвивати спостережливість; виховувати бережливе ставлення і любов до природи. |
Тема 40. Як дерева зустрічають весну?Мета: ознайомити учнів з весняними явищами в житті рослин; встановити зв'язки між цими явищами і погодою навесні; розвивати спостережливість, пам'ять; виховувати любов до природи рідного краю. |
Тема 39. Які ознаки весни помітні в неживій природі?Мета: формувати в учнів поняття про ознаки весни; вчити спостерігати, порівнювати, робити висновки; виховувати інтерес до пізнання. |
Тема 38. Які прикмети у весни?Мета: ознайомити учнів з весняними явищами у неживій природі; вчити спостерігати, характеризувати ознаки неживої природи навесні; розвивати уяву; виховувати любов до природи. |
Тема 37. Перевір себе: Що я знаю про природу взимку?Мета: підсумувати знання учнів про природу взимку; розвивати навички самостійної* роботи; виховувати дбайливе ставлення до природи. |
Тема 36. Які турботи приносить зима людям?Мета: розповісти учням, як змінюється життя людей узимку в селі та в місті; розвивати мовлення учнів; виховувати допитливість. |
Тема 35. Як люди піклуються про тварин узимку?Мета: обговорити з учнями, як можна допомогти тваринам; розвивати мовлення учнів; виховувати любов до тварин, що мешкають у лісах. |
Тема 34. Як звірі пристосувалися до життя взимку?Мета: сформувати в учнів уявлення про те, як зимують звірі; розвивати мовлення, мислення; виховувати допитливість, любов до тварин, що мешкають у лісах. |
Тема 33. Як змінюється взимку життя комах і птахів?Мета: допомогти учням сформувати уявлення про те, як змінюється взимку життя комах і птахів; вчити розпізнавати зимуючих птахів своєї місцевості; виховувати любов і дбайливе ставлення до тварин. |
Тема 32. Як рослини пристосувалися до зими?Мета: ознайомити з особливостями життя дерев, кущів і трав у зимовий період; вчити характеризувати стан дерев, кущів, трав'янистих рослин узимку; розвивати мовлення, увагу, пам’ять, уяву; виховувати емоційне сприйняття природи. |