Тема 37. Перевір себе: Що я знаю про природу взимку?

Мета: підсумувати знання учнів про природу взимку; розвивати навички самостійної* роботи; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

— Які народні прикмети про погоду взимку знають ваші рідні?

— Чи справджуються ці прикмети? Чому?

— Розкажіть, за що люблять зиму люди?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви доведете, що розумієте, як нежива природа впливає на стан рослин, життя тварин і людей узимку, і дізнаєтесь, як потрібно допомагати природі взимку.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручникам (с. 90-91)

— Синьокрила Сойка пропонує вам поміркувати та обрати правильну відповідь.

 1)Під час охолодження вода у твердому стані (крига й Лід):

а) розширюється;

б) стискається.

 2) Що було б, якби восени з дерев та кущів не опало листя?

 3) Як рослини пристосувалися до зими?

а) рослини взимку знаходяться у стані спокою;

б) триває розвиток рослин.

 4) Яку групу птахів не можна побачити взимку в твоїй місцевості?

а) Осілих;

б) перелітних;

в) зимуючих.

 5) Які зі звірів залягають на зиму спати?

а) Борсук;

б) лисиця;

в) їжак;

г) ведмідь.

 6) Що трапиться, якщо на зиму в приміщеннях не заклеїти вікна, а двері у під’їздах тримати відчиненими?

2. Ф Із культхв клинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1.Хвилинка милування природою

— Помилуйтеся пейзажами зимової природи та пригадайте нашу зимову мандрівку.

— Що вам запам’яталося, сподобалося найбільше?

— Про що захотілося розповісти своїм друзям?

— Що вас вразило?

— Які знання ви зможете використати у щоденному житті?

— Тепер вирушаємо у третю мандрівку — у гості до весни.

Дата,

Клас

2.Проект «Моє дерево»

1) Читання віршів.

 Усі дерева в інії —

 У білому, у синьому. Ростуть димки над хатами Стовпцями волохатими.

Гілки похитує вітрець, Снігур сніжок покльовує, А Морозенко — пустунець Нам вікна розмальовує.

А.Камінчук

ЗИМОЮ

Ліс в ясних коронках у вікна яаяира.

Скрізь по вітах тонких самоцвітна гра. Снігурів червоних сонце золотить.

В снігових затонах щогли верховіть.

Сад у білій піні, в кризі небеса. Перехресних ліній розцвіла краса.

М. Рильський

МОРОЗЕНКО

Височенько чи низенько,

В кожушку чи в шубі —

Умостився Морозенко На столітнім дубі.

От, мовляв, побавлюсь де я Листям лопотючим —

Та й дихнув собі знічев’я Вітерцем колючим.

Після хуги снігової Голо в лісі й лузі-Тільки дуб СТОЇТЬ, як воїн,

 В листяній кольчузі.

В. Скомаровський

2)Складання розповіді про дерево.

План

1) Як називається твоє дерево?

2) Де знаходиться твоє дерево?

3) Яке твоє дерево (молоде, доросле, старе)!

4) Чи прилітають до твого дерева птахи? Якщо «так», то, які. Як ти вважаєш, навіщо вони прилітають?

5) Чи є на дереві плоди? Який вигляд вони мають, багато їх чи ні?

6) Хто живиться плодами а вашого дерева?

3.Гра «Четвертий "зайвий"»

■ Грудень, січень, лютий, вересень • Шуба, светр, шапка, валянки.

■ Береза, клен, ялина, дуб.

■ Заметіль, злива, завірюха, хурделиця.

VI.Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що цікавого ви дізналися про природу взимку?

Раз дихнув — і облетіли Жолуді доспілі,

Ще дмухнув — і задзвеніли Віти посивілі.

Потім дмухав бея угаву І згори, і з долу,

Шарпав крону кучеряву, Зовсім охололу.

ВЕСНЯНА МАНДРІВКА