Тема 38. Які прикмети у весни?

Мета: ознайомити учнів з весняними явищами у неживій природі; вчити спостерігати, характеризувати ознаки неживої природи навесні; розвивати уяву; виховувати любов до природи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності

Перевірка домашнього завдання

— Відгадайте загадку.

• Привітанням журавля Я пробуджую поля,

 Я розтоплюю сніги,

Щоб ожило все навкруги.

Відгадайте, хто вона Ця красуня чарівна? (Весна)

— Про яку пору року говориться у вірші? (Про весну.)

— Дійсно, після суворої красуні-аими з її морозами, хуртовинами, іскристими снігами і дзвінкою кригою до нас приходить весна. Про це ми із упевненістю стверджуємо, подивившись на календар 1 березня.

Уявіть, що календар зник. Невже весна не настане, чи ми не помітимо її приходу?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Отже, сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як зміни природи відбилися в назвах весняних місяців.

IV. Вивчення нового матеріалу

1.Робота за підручникам [с 91-99)

— Розгляньте фотографію на с. 92. Прочитайте народну мудрість. Які зміни в природі відбуваються навесні?

— Прочитайте завдання для ведення спостережень навесні за неживою і живою природою (с. 93).

— Розгляньте весняний календар природи (с. 94—95). Які відбуваються природні явища в неживій природі? в житті рослин? в житті тварин?

— Яка пора року змінює зиму? Назвіть весняні місяці.

— Поміркуйте, чому в народі кажуть: «Весна настає, сонця додає».

— Поміркуйте! Коли, на вашу думку, закінчується зима? Які ознаки весни можна спостерігати ще у лютому? Які ознаки весни з’являються у березні?

— Весна — це шлях, який проходить природа від зими до літа.

— Розгляньте репродукції картин в художній галереї Матінки Природи (с. 96). Розкажіть, що на них зображено.

— Синьокрила Сойка поцікавилася: про що розповідають назви весняних місяців?

— Розгляньте фотографії на с. 97. Як отримав свою назву березень?

Зима ще злиться, бідолаха, та все ж весна бере своє,

 немов цукерочки, жує.

Т. Коламієць

 — Розгляньте фотографії. Чому квітень назвали квітнем?

 Квітень — плавний квітникар.

 Сонячно і ряпно уквітчав нам календар першим цвітом — рястом.

Т. Коломієць

 — Розгляньте фотографії на с. 98. На що наголошує останній місяць весни?

 — Закріпилася в українській мові й інша назва травня — май. Віддавна казали: «Прийде май — сам про себе дбай».

 В травні трави молоді, ніби хвилі по воді, розливаються широко, аж радіє наше око.

М. Рильський

 Робота в групі

 — Прочитайте мудрі народні вислови про весняні місяці.

 — Поясніть зміст народних висловів.

 — Пригадайте вірші та загадки про весну.

 Робота в парі

 — Складіть розповідь на тему: «Чому ми любимо весну?». За бажанням використайте ілюстрації, вміщені на с. 99- Які ознаки весняних місяців можна розгледіти на картинах?

 2.Фізкультхнилинка

 V. Узагальнення й систематизація знань

 Чому так говорять?

 — Поміркуйте, чому в народі кажуть:

 ■ У квітні щука хвостом лід розбиває.

 • Дощ весняний хліби піднімає.

 ■ Дощ у травні зайвим не буває.

 ■ Квітень — з водою, а травень — з травою.

 VI. Підбиття підсумків. Рефлексія {див. Додаток на с. 62)

 VII. Домашнє завдання

 — Разом із дорослим складіть казку про весну в саду {парку, лісі, полі) на вибір.

 — Поміркуйте, який весняний місяць вам подобається найбільше. Доведіть свою думку.