Заняття 25

Тема: Умовивід. Перетворення

Мета: розкрити зміст поняття умовивід, ознайомити учнів із перетворенням як видом умовиводів; формувати вміння виконувати перетворення.

ЗАНЯТТЯ 24

Тема: Аналіз контрольної роботи

Мета: проаналізувати помилки, допущені в контрольній роботі, з’ясувати причини помилок; вдосконалювати вміння розв’язувати логічні задачі з кінця (два види), логічні задачі з кінця (два види) та логічні задачі на планування найгіршого варіанта (два види).

ЗАНЯТТЯ 22

Тема: Завдання на повторення

Мета: удосконалювати вміння учнів розв’язувати логічні задачі з кінця (два види) та логічні задачі на планування найгіршого варіанта (два види); розвивати увагу, логічне мислення.

Заняття 21

 Тема: Завдання на повторення

 Мета: удосконалювати вміння учнів розв’язувати логічні задачі з кінця (два види) та логічні задачі на планування найгіршого варіанта (два види); розвивати увагу, логічне мислення.

Заняття 20

Тема: Задачі, які розв’язуються з кінця (за таблицею)

Мета: ознайомити учнів з новими задачами, які розв’язуються з кінця; формувати вміння розв’язувати задачі з кінця, виконувати операції, обернені даним.

Заняття 19

Тема: Задачі, які розв’язуються з кінця (за графічною схемою)

Мета: ознайомити учнів із новим видом логічних задач, формувати вміння розв’язувати задачі з кінця, виконувати операції, обернені даним.

Заняття 18

Тема: Операції. Обернені операції

Заняття 17

Тема: Завдання на повторення

Мета: удосконалити вміння розв’язувати два види задач на планування найгіршого варіанта; тренувати вміння стисло та чітко висловлювати свої думки; навчати слухати й чути одне одного; розвивати творче мислення.

Заняття 16

 Тема: Задачі на планування найгіршого варіанта (про предмети, які мають пару)

 Мета: ознайомити учнів із задачами на планування найгіршого варіанту, у змісті яких є предмети, що мають пару; формувати вміння планувати свої дії на кілька кроків уперед, планувати найгірший варіант, передбачати певний результат.

Заняття 15

 Тема: Задачі на планування найгіршого варіанта (про предмети, які не мають пари)

 Мета: ознайомити учнів із новим видом логічних задач; формувати вміння планувати свої дії на кілька кроків уперед, планувати найгірший варіант, передбачати певний результат.