Заняття 6

Тема: Абстрактні поняття

Мета: дати уявлення учням про абстрактні поняття; навчити відрізняти їх від інших, самостійно добирати приклади цих понять.

Обладнання: аркуші паперу; маркери; палички для лічби; кольорові олівці.

Хід Заняття

I. Організація класу

II. Повідомлення теми й завдань Заняття

— Послухайте історію і скажіть, які слова-поняття в ній зустрічаються.

На подвір’ї сиділи дві сестрички та їхня бабуся. Бабуся мережила серветку, а дівчатка сперечалися, що таке чесність і краса.

— Бути чесним,— каже одна,— в житті дуже важливо. От я, наприклад, чесна людина — завжди правду кажу, ніколи не обманюю.

— А я,— каже друга сестричка,— не лише правду кажу, я ще завжди найкраще одягнута, охайна. Краса — не менш важлива річ, ніж чесність.

Бабуся слухала, слухала онучок і розсміялася.

— Які ж ви чесні, якщо потайки від мене перед сніданком цукерки їсте, а в тролейбусі до школи «зайцями» їздите? І як можна бути красивою, коли вранці забуваєш чистити зуби?

— Про що сперечалися дівчатка?

(Обговорення історії.)

Технологія «Метод "Прес”»

Діти діляться на групи. Перед кожною групою стоїть завдання відповісти на поставлене запитання виключно за поданим кліше:

1 група — «Я вважаю, що...»

2 група — «...тому, що...»

3 група — «...наприклад...»

4 група — «Таким чином...»

— Чи можуть такі слова, як чесність, краса, бути поняттями?

— Чи можна їх побачити, потримати в руках?

— Поняття чесність і краса — абстрактні поняття. Так, у житті є чесні і красиві люди, але чесність, краса як окремі речі не існують. Їх не можна помацати, потримати в руках. Усі поняття-терміни, які ти вчиш на уроках математики, мови, — це теж абстрактні поняття.

III. Формування вмінь учнів визначати абстрактні поняття

 1.Пояснення

А що таке вдячність?

У руки не взяти,

Ні оком побачити, ні скуштувати.

Абстрактним поняттям таке називають.

Є думка, предмета ж такого немає.

 і

 Абстрактні — це такі поняття, які узагальнюють окремі ознаки, сторони чи відношення між предметами. Причому ці ознаки мисляться як самостійні ^_____________________________________ГЕ'

 ' ІЄ,

 Абстрактне поняття — поняття, в якому міститься ознака, ізольована від

 її носія

^_______ГЕ'

— Так, у понятті старанна людина мисляться й ознаки, притаманні старанним людям, і носії цих ознак — старанні люди. У понятті старанність відповідна ознака відділяється свідомістю від її носія і мислиться як щось окреме, як самостійний предмет думки. Тому поняття старанна людина належить до конкретних, а поняття старанність — до абстрактних.

 2.Закріплення вивченого

Технологія «Займи позицію»

На протилежних стінах класу розміщені три плакати. На них записані слова: «Загальне поняття», «Конкретне поняття», «Абстрактне поняття».

Учні виконують завдання 1, 2 у підручнику (С. 23). Кожна група підходить до одного з плакатів і записує слова. У кожній групі відбувається обговорення думки. У процесі обговорення допускається перехід до іншої групи, якщо її учасники не погоджуються з іншими членами групи.

Презентація групою виконаного завдання.

IV. Розвиток логічного мислення учнів

Робота в парах

1. Завдання 3.

— Соняшник — це поняття родове чи видове, конкретне чи абстрактне?

2. Завдання 4.

3. Завдання 5.

— Які види понять можна назвати?

4. Завдання 6. Учні порівнюють чашки за кількістю, доповнюючи другий ряд однією чашкою, третій — двома, та простежують порядок зміни кольорів чашок. Діти мають встановити, що в першому ряду розфарбована неправильно чашка, яка розміщена поряд із чашкою того самого кольору.

5. Перевір свою уяву. Завдання 7.

6. Завдання з паличками (завдання 8).

V. Підсумок Заняття

Гра «Поміркуй»

1. Страх, пам’ять, краса, правда, задача, пластилін.

— Яке із цих понять не абстрактне? Підкресли.

2. Серед поданих понять знайди й підкресли абстрактні.

Розум, добро, птах, час, тепло, спокій, швидкість, олівець, трактор.

3. Запиши кілька абстрактних понять, якими ти користуєшся на уроках математики, граматики.