Урок 41

Тема. Вправи та задачі на додавання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка

Мета: вправляти учнів у додаванні круглих десятків; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка, розвивати логічне мислення.

Обладнання: предметні малюнки, таблиці для усної лічби, схеми задач, колесо з секторами, фішки, медалі.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

— Сьогодні ви побуваєте на лісовій телепередачі «Що? Де? Коли?».

З командою знавців другого класу гратимуть учні з лісової школи, лісові звірята: Зайчик, Їжачок, Білочка, Сорока-Білобока, Ведмедик і Лисичка. Я буду ведучою гри. Найактивніші учасники будуть нагороджуватися фішками.

1. Учитель крутить барабан, стрілка вказує на сектор 1.

— З вами грає Їжачок. Він проведе «Розумову розминку».

На столі у вчителя лежать незвичайні геометричні фігури, на яких написані приклади. Учні за бажанням підходять і розв’язують приклади. Розв’язавши приклади і розташувавши фігури в порядку збільшення відповідей, виходить певний візерунок — орнамент з геометричних фігурок.

30 + 1

4 + 9

18 – 9

20 – 8

13 – 6

50 + 20

6 + 5

25 – 20

43 – 3

26 – 1

40 – 1

100 – 20

8 – 7

1 + 9

— На які три групи можна поділити числа, записані в даному ряду?

— Яке число в ряду найбільше? Найменше?

— Назвіть числа — круглі десятки.

— Назвіть сусідів числа 39.

(Учитель нагороджує найактивніших учнів фішками.)

2. Учитель крутить барабан. Сектор 2.

— З нами грає Зайчик. Він приніс на урок цікаві вирази.

18 – (7 – 3) = 16 – (4 + 5) = 5 + 7 – 12 =

— Як називаються числа при додаванні?

— Як називаються числа при відніманні?

— Прочитати приклади різними способами.

13 – 7 4 + 8

3. — Граємо далі. З нами грає Метелик.

Він підготував для вас «Чарівні трикутники»

Вставте в порожні кружечки числа так, щоб сума всіх чисел на одному боці трикутника дорівнювала 20.

II. Р озвиток математичних умінь

1. — Граємо далі. З нами грає Ведмедик.

Він пропонує нам розв’язати завдання № 315 (самостійно).

2. Взаємоперевірка роботи

3. Виконання завдання № 316 (з коментуванням)

4. Виконання завдання № 317

Діти записують це завдання в зошитах і на дошці.

40 + (60 – 20)

(70 + 30) – 50

80 – (70 – 50)

5. Фізкультхвилинка

6. Робота над задачами

Учитель крутить барабан.

— З нами грає Сорока-Білобока.

Вона пропонує вам розв’язати задачі.

1) Розв’язання задачі № 318. (Творча робота над задачею.)

I — 40 ц.

II — 30 ц

III — ? ц.

}90 ц.

— Про що можна дізнатися, обчислив такий вираз? (40 – 30)

— Про що можна дізнатися, обчисливши такий вираз? (40 + 30)

— Який вираз відповідає скороченому запису задачі?

2) Розв’язання задачі № 319.

Діти обирають із запропонованих вчителем схему задачі.

Розв’язують задачу самостійно.

3) Перевірка роботи.

4) Розв’язання задачі № 320.

Дятел ховається на дереві на висоті 17 метрів, а білка — на висоті

8 метрів.

17 – 8 = 9 (м)

Відповідь: відстань між білкою і дятлом 9 метрів.

7. —Граємо далі. З нами грає Лисичка.

Оскільки Лисичка хитра, завдання в неї непрості.

• З однієї берези зірвали 14 яблук, а з другої — 10. Скільки всього яблук зірвали?

• На свій день народження Пончик запросив 6 коротунчиків. На скільки частин розрізали пиріг, якщо кожен гість з’їв по 1 шматочку, а Пончик з’їв стільки, скільки всі гості разом?

• Чотири індики пішли на музики, танцювали, гупали. Скільки лапок гупало?

• На галявині пасеться кілька кіз. У них 12 ніг. Скільки голів у цих кіз? Скільки рогів?

III. Підсумок уроку

— Ось наша гра і добігла кінця. Ви, діти,— молодці. (Вчитель нагороджує дітей за кількістю отриманих фішок.)

IV. Домашнє завдання

С. 61 № 321, № 322.