Урок 103

Тема: Вимова та написання слів із дзвінкими приголосними в кінці слова й складу

Мета: закріплювати вміння учнів вимовляти і писати слова з дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу перед глухим; розвивати навички зв'язного мовлення, вміння давати повні відповіді на запитання; виховувати уважність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Учитель

 Добрий день, другий клас!

 Дуже рада бачить вас!

Учні

 На урок прийшли ми знову І навчатися готові!

II. Актуалізація опорних знань

 1 Хвилинка каліграфії

Яя ля ям ять ся тя Як яс ял ня Ясен я і4/>л □ блуня Ялта >/?/ п-с/

Ялинка сяє ясними вогнями.

— Поясніть уживання великої букви.

— Назвіть послідовно звуки і букви у слові яблуня.

— Доберіть до словаЯринка назви ознак.

— Підкресліть у реченні глухі приголосні.

 2 Зоровий диктант

Після дощу пахло вологістю.

Кожне село має свою історію. леся слухала солов’їний спів.

Проворна синичка клює зерно.

По синьому озеру пливе човен.

 3 Вправи на повторення

Прочитайте слова. які виділені букви позначають глухі звуки, а які — дзвінкі?

Колодка, стежка, скибка, сад, суп, сніг, мороз, обід, лікті, хатка, редька.

Зверніть увагу! В українській мові дзвінких приголосних більше, ніж глухих. І в словах дзвінкі звуки трапляються частіше. Цим і пояснюється милозвучність, краса нашої мови.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми підсумуємо наші знання про дзвінкі і глухі приголосні звуки.

IV. Узагальнення й Систематизація отриманих знань та вмінь

Завдання 1

Прочитати виразно загадки і відгадати їх. чітко вимовляти дзвінкі приголосні.

 • Їла-їла дуб, дуб та зламала зуб, зуб.

 • І не сани, і не віз — їхать добре, аби вліз.

— Підкресліть слова, у яких є тільки дзвінкі приголосні звуки. Завдання 2

Виписати слова, у яких є глухі приголосні.

Сядь, стань, дістань, голуб, хлопець, лебідь, дошка, ложка, сніг, гараж, вагон.

Завдання 3

Прочитати прислів’я і пояснити їх значення. Списати. Підкреслити слова з дзвінкими приголосними звуками в кінці складу. Кішці — смішки, а мишці — слізки.

Завдання 4

Дописати слово, додавши дзвінкий приголосний.

Коза □ , рука , буква , коса , буря

Завдання 5

Списати. Підкреслити слова з дзвінкими приголосними звуками в кінці складу.

Діти беруть книжки у шкільній бібліотеці. Казки, загадки, приказки читають вони залюбки.

Завдання 6

Записати слова за зразком.

Зразок: блузочка — блузка.

Казочка — ... берізонька—

... стежечка — ... книжечка

— ... Завдання 7

Прочитати вірш. Списати, вставляючи пропущені букви.

 Біля яру, біля сте_ки одягла верба сере_ки.

 Голі_кою похитала, тихесенько запитала:

 — Де ота біленька ха_ка,

 Де гарнесенькі дівча_ка?

 Л. Костенко

— Назвіть спочатку слова, у яких вставили букви, що позначають дзвінкі приголосні, потім — слова з глухими приголосними.

Завдання 8

Вставити пропущені букви. Пояснити свою думку. рі_ко, шви_ко, зага_ка, голу_ка, зу_ки, тру_ка, ва_ко, дорі_ка, ягі_ка, гря_ка, відга_ка, гарбу_.

— Прочитайте слова, чітко вимовляючи слова з дзвінкими приголосними в кінці складу перед глухим приголосним.

Завдання 9

Вставити пропущені слова із дзвінкими приголосними в кінці слова і складу.

Біля школи посадили .

 чудесні нам шепоче ліс.

 — усьому голова.

слова для довідки: хліб, берізки, казки.

— Спишіть одне речення на вибір. Поділіть слова для пере-

носу.

 V. Підсумок уроку. Рефлексія

— чому дзвінкі приголосні в кінці слова і складу перед глухим приголосним треба вимовляти чітко?

— Виділіть зайвий звук із поданих груп:

[б], [п], [в], [м], [ф], [с];

[ж], [з], [с], [ш], [д], [х].