Урок 89

Тема: Аналіз перевірної роботи. Вимова і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]

Мета: порівняти вимову і правопис слів з ненаголошеними голосними [е], [и]; зба- гачувати словниковий запас; розвивати літературну вимову; виховувати патріотичні почуття, любов до тварин.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Аналіз перевірної роботи

III. Актуалізація опорних знань

1 Вправи на повторення

 1) Прочитати і відгадати загадку.

У траві лежить клубок, в ньому безліч голочок.

 2) Побудувати звукову модель слова їжак.

— Скільки звуків позначає буква ї?

 3) робота в групах.

— Опишіть їжачка за запитаннями та опорними словами.

1) яка це тварина?

2) Де живе?

3) яка в нього шубка?

4) який носик?

5) які очі?

6) які ніжки?

опорні слова: з колючок; маленький, гостренький; мов ґудзики.

 2 Хвилинка каліграфії

Уу ау ум му уф ду ну цу уч ву Учи □ тель Україна українська Ми живемо в Україні.

— Поставте питання до слів учитель, Україна, українська.

— які із записаних слів є спорідненими?

— Назвіть корінь цих слів.

— Складіть словосполучення зі словом українська.

— Українська мова дуже чудова, мелодійна.

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми розкриємо один із секретів української мови — це секрет написання ненаголошених [е] та [и] у словах.

V. Сприймання й Узагальнення нового матеріалу

1 Пояснення вчителя

— розгляньте малюнки.

— які пори року ви бачите на малюнках? (Зима, весна)

Учитель записує на дошці:

Весна, зима.

Весни, зими.

— Прочитайте слова в першому рядочку.

— Назвіть наголошені голосні звуки.

— А які звуки ненаголошені?

— Прочитайте слова в другому рядочку.

— чи чітко чується звук [е] у слові весни? А звук [и] у слові зими? чому?

— До якого звука у вимові наближаються ці звуки? ([е]—.► [еи], [и] —► [ие])

пригадаємо!

Наголошені голосні [е], [и] у коренях слів вимовляються чітко. лист, мед, шишка, глибше.

Ненаголошений звук [и] у вимові наближається до [е], наприклад:

л[ие]сти, л[ие]сиця, гл[ие]бокий.

Ненаголошений звук [е] у вимові наближається до [и], наприклад:

м[еи]док, с[еи]ло.

— як же перевірити, яку букву е чи и писати в словах листи, лисиця, глибокий, медок, село та інших?

 — Послухайте казочку «Хитрі близнючки».

ХиТрІ БлиЗНЮчКи

 (Казка)

Жили на світі дві букви-близнючки. Одну звали и, а іншу — е. Вони були дуже схожі між собою та іноді любили жартувати.

І тоді у багатьох словах замість [и] чувся звук [е], і навпаки, замість [е] — [и]. Так було і цього разу. У слові листи чується звук [е], у слові земля чується звук [и]. Усі плутали: як же правильно написати — е чи и?

Тут з’явився дядечко Наголос. А близнючки побоювалися свого старого родича, бо він був дуже серйозний і вимогливий.

І от як тільки дядечко Наголос «погукав» близнючок, сталося диво: близнючки стали на свої місця, а самі слова змінились: були лата/ — тепер лист, була земля □ — тепер зе мі.

Із того часу, коли близнючки починали жартувати, міняючись місцями в словах, з’являвся дядечко Наголос і швидко наводив лад.

— Хто наводив лад, коли близнючки е та и мінялися місцями в словах?

Запам’ятайте!

Що писати — е чи и?

Став під наголос завжди!

 2 Первинне закріплення

— Прочитайте. Змініть кожне слово так, щоб ненаголошений склад став наголошеним. Запишіть за зразком. Поставте наголоси.

Фізкультхвилинка

VI. Узагальнення й Систематизація отриманих знань

Завдання 1

Записати слова в алфавітному порядку.

Весна, село, береза, перо, крило, гриби.

Підкреслити ненаголошені е — и. Поставити наголоси. Усно дібрати перевірні слова.

 одгін ПероП — стебло — ... весна — ... зима —

 Багато

 пеПра

Завдання 2

Утворити слова за схемою. Підкреслити ненаголошені е — и. Поставити наголоси. Усно дібрати перевірні слова. лиС + МО - С +Н = ....

Гре +чАС +НиВА - С + Й - ВА = ...

ДВерІ +С - Д + НА - рІ = ...

Сли + ВОВА + иИ - А = ...

Завдання 3

Доповнити речення, використовуючи слова з довідки, та записати їх.

Наз’явилися пухнасті котики. ________________листяшелестіло

від вітру. листя на і____________зазеленіло.

слова для довідки: кленах, березах, вербі, ніжне.

 VII. Підсумок уроку. Рефлексія

— як вимовляти звук [е] у ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— як вимовляти звук [и] у ненаголошеному складі? Наведіть приклади.

— Хто допоможе навести лад у сумнівних словах із наголошеними звуками [е] та [и]?

— як дізнатися, яку букву (е чи и) писати в ненаголошеному складі? Наведіть приклади.