Урок 54

 Тема: Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання зв'язного висловлювання на задану тему

 Мета: формувати в учнів практичні уявлення про зв'язне висловлювання як єдине ціле на основі вмінь упізнавати істотні ознаки тексту в процесі його сприйняття; роз- вивати мовлення, уміння порівнювати; виховувати культуру мовлення.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

 Українську мову рідну Будемо вивчати,

 Та культуру мовлення

 разом розвивати.

II. Актуалізація знань та чуттєвого досвіду учнів

 1 Зіставлення тексту і набору слів

Спочатку вчитель читає окремі слова: кіт, очі, кинувся, ніс, бігти, гніздо, клювати, дерево, ворона, пташенята, побачив, вліз, стара, одного разу, Васька, вона, злякався.

А потім читає текст:

Одного разу кіт Васька побачив у гнізді пташенят. Але тільки він виліз на дерево, як прилетіла стара ворона. Вона стала клювати кота в очі і ніс, злякався кіт і кинувся бігти.

— Що ви почули під час першого читання?

— Що звучало під час другого читання?

Висновок. У другому випадку діти переконуються в тому, що можна красиво розповісти, а розказане — показати, зобразити за допомогою картинки або намалювати. А в першому випадку — набір слів.

 2 Зіставлення тексту й одного речення

У цьому завданні текст порівнюється з діафільмом, а речення — з одним кадром цього діафільму.

 1) Він жив в Альошиному чоботі.

 2) В Альоші був їжачок. Він жив в Альошиному чоботі.

— Що ви почули в першому читанні?

— Що звучало у другому читанні?

Висновок. У першому випадку незрозуміло, про кого йдеться, а в другому випадку зрозуміло про кого йде мова, можна намалювати картинку.

 3 Зіставлення тексту і набору речень

— Зіставте дві групи речень. Скажіть, який із них є текстом.

 1) Восени деякі пташки летять у вирій. У зайця довгі вуха і короткий хвіст. Укрився багрянцем клен. Присмерком садок зустрів нас тишею і казковим вбранням дерев.

 2) Жовтокоса чарівниця-осінь примчала на золотому коні у ліс. Торкнулася чарівною паличкою верхівок дерев. І зашелестіли на них багряні шати. На землі рясніє барвистий килим. чудово навкруги!

III. Визначення теми і задач уроку

— Сьогодні ми вчитимемося складати зв’язне висловлювання на задану тему.

IV.Основна частина уроку

 1 Складання пам’ятки «Як створити текст»

план розповіді про подію

 1) Намалюй подумки подію, про яку будеш розповідати.

 2) Поміркуй, про які предмети треба розповісти.

 3) Подумки розташуй предмети в таблицю.

 4) Порахуй, скільки у твоєму оповіданні речень.

план розповіді про предмет

 1) Намалюй предмет оповідання (подумки).

 2) Що ти побачив?

 3) Подумки потримай предмет — який він?

 4) До яких предметів його можна віднести?

 2 Робота в парі

— Складіть текст про свою улюблену іграшку, використовуючи слова: машина, люблю, їде, тато, бережу.

 3 Робота в групі

— Придумайте цікаву історію, використовуючи слова: Василько, вовк, заєць, дивився, злякався, втік, повернувся, розсміявся, мультфільм.

Фізкультхвилинка 4 Самостійна робота

— Складіть і запишіть зв’язне висловлювання на тему «Мій котик» .

 5 Перевірка роботи

Ураховується зміст і граматична правильність побудови речень.

Двоє—троє учнів читають речення, решта аналізують їх.

Зразок

 1) У мене є іграшковий котик. Він рудого кольору. я з ним граюся.

 2) У мене живе кіт Мурчик. Усі його дуже люблять.

 6 Робота в парах. Гра «Коректор»

Учні обмінюються зошитами, читають роботи, дають поради одне одному.

V. Підсумок уроку

 — Що на уроці запам’яталося? чим саме?

 — яка розповідь найбільше сподобалася?

VI. Домашнє завдання

 Скласти і записати зв’язне висловлювання на тему «У лісі».