Урок 28

 Тема: Слова, близькі за значенням

 Мета: дати учням уявлення про слова, близькі за значенням; учити використовувати їх в усному і писемному мовленні, попереджувати повтори у тексті; розширювати словниковий запас учнів; виховувати спостережливість, мовне чуття.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Учитель

 Добрий день, другий клас!

 Дуже рада бачить вас!

Учні

 На урок прийшли ми знову І навчатися готові!

II. Хвилинка каліграфії

Жж Жж Жж жай во рон ок

Загадка

 • Що за пташка в небі в’ється,

 Заливається, сміється?

 Цілий день дзвенять пісні,

 Жаль, що тільки навесні.

Так назви ж бо без відмовок,

Що ця пташка... (жайворонок).

— Запишіть це слово каліграфічно.

— Допишіть назви ще 2—3 пташок.

— Назвіть їх одним словом.

— Утворіть і запишіть речення зі словом жайворонок.

у небі

маленький1молодий

жайворонок

 летитьспі ваєнад полем

— які ці речення за змістом?

— які ці речення за інтонацією?

III. Повідомлення теми й мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо ознайомлення зі словами. На гостину до нас завітали слова, які про одне й те саме говорять по-різному.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу 1 Робота над удосконаленням тексту

— Прочитайте текст. Знайдіть у ньому недоліки. Виправте їх. Запишіть удосконалений текст.

На День народження батьки подарували мені кошеня. Кошеня було маленьке. Кошеня любило гратися. Кошеня пило молочко з миски. Кошеня любило спати на моєму ліжку.

Ми дуже здружилися з кошеням.

— чи сподобався вам текст? чому?

— як уникнути слів, які весь час повторюються? (Замінити слово)

— Давайте спробуємо.

— Для цього скористаємося словами-підказками. (Воно, Мур-чик, пухнастик, котик, із ним)

— Прочитайте текст, який у вас вийшов.

— якими словами ви замінили слово кошеня?

Висновок. Отже, слова, що по-різному називають одне й те саме, — це синоніми.

— є синоніми — іменники, прикметники, дієслова.

 2 Гра «Знайди слову братика»

— З’єднайте слова.

 підручник

 дорога

 хороший

 бігає

 іти

 шлях гарний шкандибати книжка ганяє

 3 Продовження синонімічного ряду

лелека, листопад, золотий.

(Бузько, чорногуз, веселик; падолист, зимник, хмурень; жов- тий, жовтогарячий)

 4 Фізкультхвилинка

V. Осмислення й Узагальнення нових знань

 1 Робота над фразеологізмами

— Замініть словосполучення одним словом, близьким за значенням. Запишіть.

Набрати в рот води — ... (мовчати)

Накивати п’ятами — ... (втекти)

Клювати носом — (дрімати)

Бити байдики — ... (лінуватися)

Зарубай собі на носі — ... (запам ’ятай)

 2 Самостійна робота

— Прочитайте. Зі слів, близьких за значенням, виберіть найбільш влучне. Запишіть.

Вузька покручена (стежка, дорога) вела через поле. За селом починався березовий (гай, ліс).

Школа розташована у великому кам’яному (палац, будинок, дім).

ліс восени став (багряний, рум ’яний, червоний).

VI. Підсумок уроку. Рефлексія

— чи цікавий був урок?

— З якими словами ознайомилися?

— якщо вам було все зрозуміло, підніміть сигнальну картку, на якій намальована крапка.

— якщо вам потрібна допомога, не все зрозуміло, підніміть сигнальну картку, на якій намальований знак питання.