УРОК 30

Тема. Тварини весною. Зустрічаємо птахів

Мета: з'ясувати зміни у житті комах, птахів, звірів; формувати уміння спостерігати, бачити зміни, установлювати взаємозв'язки між предметами живої і неживої природи; уміння творчо мислити; сприяти розвитку усного мовлення; виховувати почуття любові і милосердя до всього живого, бачення прекрасного і уміння йому дивуватись.

Обладнання: малюнки тварин, різних періодів пори року «Весна»; зразки шпаківень; записи «Голоси птахів», «Лелеки» у виконанні Павла Дворського.

Хід уроку

І. Організаційний момент

— Хто ще жде сонечко? Які зміни стались у природі? (Завдяки сонячному теплу і світлу прийшла весна, і все навколо проснулось, ожило.)

Розминка «Чи добре ви знаєте тварин?»

Потрібно розподілити малюнки тварин на чотири групи.

(І — малюнок зайця; II — шпака; III — щуки; IV— бджоли.)

Щебетала пташечка

Щебетала пташечка під віконечком,

Сподівалась пташечка весни з сонечком:

«Прилинь, прилинь, чаронька, весна красная,

Як легенька хмарочка в небі ясная.

Осип луки перлами, вкрий росами,

Розлийся джерелами стоголосими!»

Щебетала пташечка під віконечком,

Сподівалась пташечка весни з сонечком.

— Цей вірш — підказка: про кого найбільше будемо говорити! Про пернатих наших друзів.

II. Перевірка домашнього завдання

— Згадаємо, що ви знаєте про весняну пору року, які зміни відбуваються у житті рослин з приходом весни.

Бесіда.

1. Що роблять діти з приходом весни?

2. Чому весною сонце дужче пригріває?

3. Які зміни відбулися у неживій природі?

4. Як ви зустрічаєте весну?

5. Назвіть рослини-первоцвіти. Які з них ростуть у нас?

III. Сприймання нового матеріалу

1. Слово вчителя.

— Ось і скінчилась зима — довга, сонна, некваплива. А весна зовсім інша, гомінка, голосна, дзвінка. Які звуки супроводжують весну? Які вам подобаються найбільше? Чому?

Весна дзвенить не тільки водою, але й пташиним галасом, вслухайтесь у гомін пташок: голоси яких весняних «співців» ви чуєте?

(Звучить запис «Голоси птахів», «Лелеки»).

2. Доповіді учнів про птахів (малюнок птаха, про якого розповідають).

Шпак

Першими з вирію прилітають шпаки. Птах цей приносить дуже багато користі людині: навесні разом з граками ходить полями, збирає комах, личинок, що зимували в землі, влітку без утоми розшукує та поїдає різних жуків-листоїдів. Але шпаків люблять не тільки за це, а ще й за веселу вдачу. Ці птахи не мають своїх пісень, але це не так важливо, зате вони прекрасні пересмішники. Часто співають пісні зябликів, дроздів, малинівок. А іноді шпаки можуть заквакати, як жабки, чи загавкати, як собака.

Люди приходять на допомогу шпакам. Вони будують шпаківні і розміщують їх на деревах. Вдячні птахи селяться в цих будиночках і звеселяють людей своїм співом та винищують комах-шкідників. Але шпаківні треба робити вміло і міцно прикріпляти до дерева. Тільки тоді птах поселиться в цьому будиночку.

Ваше завдання: зробити з дідусем чи татусем шпаківні і розвішати їх, щоб шпаки не шукали для гнізд дупла дерев.

Журавлі

Звичайно, люди радіють, коли з вирію прилітають журавлі. Летять вони клином і весело курличуть. прилітають ці птахи в кінці квітня. І степи та болота стають веселішими, мабуть, тому їх ще називають веселиками. Журавлі є сірі і чорні.

Відомо, що журавлі гарні батьки, висиджують пташенят по черзі. Появу потомства зустрічають голосними, радісними криками.

По черзі зігрівають пташенят своїм тілом і невтомно носять їм їжу.

Існує незвичайне видовище — журавлині танці.

Танцюють журавлі, як правило, парами, але можуть бути танці й «колективні».

Всі види журавлів знаходяться на грані зникнення і потребують людської допомоги.

IV. Фізкультхвилинка

V. Закріплення вивченого

1. Конкурс на найкращу шпаківню.

2. Самостійна робота.

Картка № 1

Тварини — частина живої природи.

1. Закінчте речення.

Тварин, які мають три пари ніг, називають

Тварин, тіло яких вкрито пір'ям, називають

Тварин, тіло яких вкрите шерстю, а малят вигодовують молоком, називають .

2. Прочитайте назви тварин: мурашка, вовк, лисиця, їжак, білка, ведмідь, ропуха. Напишіть, які з них:

— впадають у сплячку:

— запасають корм на зиму:

— не роблять ніяких запасів:

З чим це пов'язано?

Картка № 2

Звірі, їх охорона.

1. Знайдіть помилку, підкресліть її.

Вовк, лисиця, тхір, ласка, лось — хижі звірі.

2. Серед перелічених тварин підкресліть назви звірів. За якими ознаками ви їх виділяєте?

Борсук, білка, сова, кажан, чапля, корова, лебідь.

3. Поясніть, чому не можна:

— підходити близько до пташиних гнізд;

— порушувати тишу в лісі;

— брати в руки пташенят, малят звірів.

Які правила охорони звірів ви знаєте?

Картка № З

Птахи, їх охорона.

1. Закінчте речення.

Тварин, тіло яких вкрите пір'ям, називають

Птахів, які восени відлітають у теплі краї, а весною знову повертаються в рідні місця, називають

Птахів, які на зиму не відлітають, називають

2. В один стовпчик випишіть назви перелітних птахів, у другий — зимуючих.

Стриж, ластівка, горобець, ворона, зозуля, галка, дятел, ремез.

3. Ластівка, синиця, сойка — птахи. Доведіть.

Картка № 4

Комахи, їх охорона.

1. Розгляньте малюнок розвитку білана капустяного. Напишіть, як розвивається метелик.

2. Прочитайте назви тварин: слимак, джміль, комар, оса, сонечко. Хто зайвий? Закресліть.

3. Бджола, муха, комар — комахи. Доведіть.

VI. Підсумок уроку

1. Відгадування загадок. Хором відповідайте, а до якої групи відноситься, показуєте картку (333 — засоби зворотнього зв'язку):

1) По квітучих садах я літаю, найсолодші дарунки збираю. (Бджола)

2) Увесь колючий, непосидючий, коли злякається, то клубочком звертається. (їжак)

3) Сірий, зубастий, по полю гуляє, звірів лякає. (Вовк)