Урок 18

 Тема: Спонукальні речення. Розділові знаки в кінці спонукальних речень. Форми спонукання

 Мета: дати учням уявлення про спонукальні речення; розвивати вміння інтонувати спонукальні речення; виховувати бережливе ставлення до хліба.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Встали, дітки, всі рівненько, Посміхнулися гарненько, Настрій на урок взяли Й працювати почали.

II. Актуалізація опорних знань 1 Робота за малюнком

 Учитель демонструє малюнок лисиці.

 — Складіть відповіді на запитання, використовуючи опорні слова. Запишіть їх.

(Хитра, спритна, пухнастий)

 2 Письмо з коментуванням

На дошці вчитель вивішує картку-підказку.

(початок речення пишу з великої букви. У кінці речення ставлю..., тому що це речення..., за інтонацією це речення...)

 3 Хвилинка каліграфії

К к кн кни книга

— Запишіть каліграфічно.

Книга вчить, як на світі жить.

— як ви розумієте цей вислів?

III. Повідомлення теми та мети уроку

— Сьогодні ми ознайомимося ще з одним видом речень. Будемо вчитися правильно інтонувати їх. А також розглянемо, які розділові знаки ставляться в кінці цих речень.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Гра «Знайди "зайве” речення»

Кожна тваринка ховається від своїх ворогів. Білка на дереві легко втече від ворога. Зайцю допоможуть швидкі ноги. Діти читали цікаву книгу. У їжака свій захист — колючки.

 Хто це? яка вона? який у неї хвіст?

Це...

 Вона... та... У неї хвіст...

Настав вечір...

Хіба вже вечір... який чудовий вечір.

— яке речення «зайве»? Запишіть його.

— Про що в ньому розповідається? (про книгу)

— яке це речення за метою висловлювання?

— Перебудуйте речення так, щоб воно стало питальним. (Що читали діти?)

— Запишіть це речення. який розділовий знак поставили в кінці речення?

 2 Ознайомлення зі спонукальним реченням

— Тепер спробуйте прочитати «зайве» речення так, щоб у ньому звучала порада школярам читати книжки. (діти, читайте цікаві книжки!)

— А де можна читати книги? (У бібліотеці)

— Запросіть дітей до бібліотеки. (дорогі друзі, приходьте, будь ласка, до бібліотеки.)

— як треба поводитися з книгою? Спробуйте скласти речення, щоб у ньому прозвучав заклик. (Будь обережним з книгами! не рви їх!)

Висновок. У нашому мовленні ми вживаємо різні речення, з різною метою, з різною інтонацією. Ми часто користуємося реченнями, у яких висловлюються різні спонукання до дії: прохання, наказ, заклик, порада, застереження, вимога, наказ. Такі речення називаються спонукальними.

— який же знак може стояти в кінці спонукального речення?

 Що за знак — стрункий, мов спис,

 Він над крапкою завис,

 Спонука до поклику,

 Хто ж бо він?.. (Знак оклику).

 д. Білоус

— У кінці спонукального речення може стояти знак оклику або крапка. Знак оклику ставиться тоді, коли у реченні висловлено сильне почуття.

 3 Читання вірша-поради

 Спонукань не жди ніколи.

 Своєчасно йди до школи.

 Будь привітним до батьків.

 Заступайсь за малюків!

 К. Мухаммаді

— Скільки речень у вірші?

— які це речення? Для чого вони служать?

 4 Вибіркове списування (робота за картками)

— Прочитайте текст. Випишіть із тексту спонукальні речення. Ти знаєш, що таке хліб? Хліб — це наше багатство. У нього

вкладена велика праця багатьох людей. Шануйте працю хліборобів! Бережіть хліб!

 5 Гра «Шифрувальник»

люблю, я, українську, мову.

— Складіть речення зі слів, розташувавши їх у певному порядку.

— яке речення у вас вийшло?

1 варіант. Перебудуйте це речення на питальне.

2 варіант. Перебудуйте це речення на спонукальне.

V. Підсумок уроку Гра «Мікрофон»

 • речення, у якому висловлюється спонукання називається...

 • У кінці спонукального речення може стояти...

 • Знак оклику ставиться тоді...

— Оцініть свою роботу на уроці.

Зелений кружечок — дуже гарно працював.

Жовтий — відчував труднощі. червоний — працював не дуже активно.