УРОК 36

Тема: Складання таблиць додавання і віднімання числа 2. Порівняння виразу і числа

Мета: ознайомити учнів з таблицями додавання і віднімання числа 2; вчити порівнювати вираз і число; вправляти в розв'язуванні прикладів виду 6 + 1 + 2; 7 - 2 + 1, у складанні й розв'язанні задач; вдосконалювати обчислювальні навички; виховувати уважність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Гра «Мовчанка» (робота із числовими віялами)

 2 Робота над задачами

 • Оля знайшла 8 лисичок і 1 боровичок.

— Поставте запитання так, щоб задачу можна було розв’язати дією додавання.

 • На гілці сиділо 3 сороки. Одна сорока полетіла.

— Поставте запитання так, щоб задачу можна було розв’язати дією віднімання.

 3 Гра «Допоможи Незнайкові»

6 9 75

4 Робота за індивідуальними картками

Картка № 1Картка № 2

а) 4 + 1 + 1 = 5 + 1 + 1 =а) 3 + 1 + 1 = 8 + 1 + 1 =

7 - 1 + 1 = 10 - 1 - 1 = 6 - 1 + 1 = 9 - 1 - 1 =

б) Порівняй числа.б) Порівняй числа.

 9 □ 6 8 □ 105 □ 7 10 □ 9

III. Ознайомлення з новим матеріалом

 1 Гра «Чарівні фігурки» (роботаз індивідуальним матеріалом)

— Покладіть 1 червоний кружечок, до нього додайте ще 1 червоний кружечок, а потім ще 1.

— Скільки кружечків одержали? (3)

— Скільки кружечків додали? (2)

— Запишемо: 1 + 2 = 3.

— Як додавали? (Спочатку 1, а потім — ще 1.)

Таким чином складається вся таблиця додавання, інші приклади діти диктують учителеві й записують у зошит, а вчитель — на дошці.

Потім необхідно проаналізувати таблицю: перший доданок збільшується на 1, другий залишається без зміни, результат — сума — теж збільшується на 1.

Аналогічно проводиться робота над складанням таблиці «Відняти 2». Діти записують приклади у зошит, а вчитель — на дошці.

— Прочитайте кожний приклад. Порівняйте відповідь із числом, від якого віднімали 2.

 2 Гра «День — ніч»

— Знайдіть приклади з відповідями 5; 8; 9.

— Яке число стоїть між 6 і 8?

— Прочитайте приклад з такою відповіддю.

 3 Порівняння виразу і числа

1) Підготовча робота.

— Порівняйте числа:

2 □ 25 □ 8 9 П7

2) Пояснення нового матеріалу.

— 3 + 2; 8 - 1; 10 - 5 - 2; 7 + 1 - 1 — це вираз. Порівняємо вираз і число.

Учитель записує на дошці: 3 + 2 Д 7.

— Скільки буде 3 + 2? (5) Запишемо це число під виразом. Тепер ми бачимо, що необхідно порівняти числа 5 і 7.

— Який знак поставимо? (Менше) Чому? (Тому що 5 менше 7.)

— Отже, запишемо вираз 3 + 2 < 7.

3) Первинне закріплення.

7 + 1 □ 910 - 1 □ 6 5 + 1 □ 6

● Фізкультхвилинка «Зайченята»

Сірі зайчики маленькі (Вушка є у них довгенькі)

В лісі грались, веселились, —

Працювати вже стомились.

А щоб добре працювати,

Треба трішки пострибати.

Відпочили, розім’ялись Й до роботи знову взялись.

IV. Розвиток математичних знань

 1 Робота за таблицею

— Прочитайте тільки відповіді кожного стовпчика. (У першій таблиці відповіді становлять ряд чисел від 3 до 10, а в другій — від 1 до 8.)

— Затуліть лінійкою відповіді першого стовпчика. Прочитайте приклади від початку до кінця, називаючи відповідь.

— Затуліть лінійкою відповіді другого стовпчика. Прочитайте приклади з кінця до початку, називаючи відповідь.

 2 Розв'язування прикладів за таблицями додавання і віднімання числа 2.

Запис у зошиті

8 + 1 - 26 - 2 + 15 + 1 - 2

 ● Пальчикова гімнастика

Ми писали, ми писали,

А тепер всі дружно встали,

Ніжками потупали, Ручками поплескали, Потім пальчики стиснемо; Сядемо й писати почнемо.

3 Складання, розв'язування і запис задач за малюнками

— Повторіть умову задачі.

— Назвіть питання задачі.

— Назвіть розв’язання.

— Назвіть відповідь задачі.

Аналогічно працюємо над другою задачею. Запис розв’язання в зошит.

— Чому першу задачу розв’язували відніманням, а другу додаванням?

4 Задача на кмітливість

На яблуні росло 8 яблук, а на сосні — на 2 яблука менше. Скільки яблук росло на сосні?

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Прочитайте відповіді таблиць «Додати 2», «Відняти 2».

— Ми рахували?

— Ми писали?

— Ми задачі розв’язували?

— Оцініть свою роботу на уроці сонечком, якщо вам було легко. Намалюйте хмаринку, якщо у вас виникли труднощі на уроці.