УРОК 106

Тема: Вправляння у правильній вимові і написанні слів з дзвінкими приголосними звуками в кінці слова і складу

Мета: Закріплювати навичку літературної вимови дзвінких приголосних у словах та позначення їх на письмі; поглиблювати знання про текст; розвивати зв'язне мовлення; виховувати любов до природи, допитливість.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте слова парами, чітко вимовляючи дзвінкі приголосні звуки.

— Назвіть у виділених словах дзвінкі приголосні, глухі приголосні.

III. Каліграфічна хвилинка

аж бдж жо ол бджоли Бджоли живуть у вулику.

— Побудуйте звукову модель слова бджоли.

— Скільки в цьому слові букв? А звуків? Чому?

IV. Систематизація і узагальнення знань

1. Складання тексту за малюнком. Вправа 200, с. 83.

— Розгляньте малюнок. Хто на ньому зображений?

— Що хочуть зробити ведмедики?

— А що для цього треба зробити?

— Прочитати початок прислів'я. Як ви його закінчите?

— Складіть усну розповідь за малюнком. Уявіть, що на малюнку зображено основну частину розповіді. Придумайте її початок і кінцівку.

— Запишіть прислів'я. Підкресліть букви, що позначають дзвінкі приголосні.

2. Виконання вправи 201, с. 84 (усно).

— Прочитайте і відгадайте загадку.

— Які слова вам допомогли це зробити?

— До виділених слів доберіть спільнокореневі.

3. Робота з деформованим текстом. Вправа 202, с. 84.

— Прочитайте речення. Самостійно запишіть їх у такому порядку, щоб вийшов текст.

Перевірка виконаного.

— Назвіть і підкресліть слова, в яких є склади, що закінчуються на дзвінкий приголосний.

4. Фізкультхвилинка «Дзвінкий—глухий».

5. Робота з текстом. Вправа 203, с. 84—85.

— Підготуйтесь до виразного читання тексту. Зверніть увагу на виділені букви.

— Чи здогадались ви, хто завітав на пасіку?

— Прочитайте слова, які допомагають уявити, як пересувається ведмідь.

— Розкажіть, яку ілюстрацію ви намалювали б до тексту.

— Випишіть з тексту пари слів, близьких за значенням. Яка відмінність між словами іде — суне, їсть — ласуєі

— Прочитайте записані слова. Поясніть, глухі чи дзвінкі приголосні ви вставляли.

7. Попереджувальний диктант.

Швидко казка мовиться, та не швидко діло робиться. Були б пиріжки, будуть і дружки.

V. Підсумок уроку

— Які групи приголосних ви зараз вивчаєте?

— Чим відрізняється їх вимова?

— Як потрібно вимовляти дзвінкі приголосні в кінці складу?

— Прочитайте вірш у вправі 205, с. 85, чітко вимовляючи дзвінкі приголосні у виділених словах.

VI. Домашнє завдання. Вправа 208, с. 85

— Запишіть слова — назви предметів, зображених на малюнку, в алфавітному порядку.

Повторіть правила про дзвінкі і глухі приголосні звуки.