УРОК 69

Тема: Спостереження за словами — назвами дій

Мета: Закріплювати вміння розпізнавати дієслова за питаннями, закріплювати знання про текст; розвивати зв'язне мовлення, вміння добирати слова близькі і протилежні за значенням; виховувати взаємоповагу, вміння дружити.

Хід Уроку

І. Організація класу до уроку

 II. Каліграфічна хвилинка. Актуалізація опорних знань

Др жб ве велика Дружба — велика сила.

— Як ви розумієте цей вислів?

— Що означають слова в цьому реченні? (Назви предметів і назву ознаки).

— Доберіть до цих слів близькі за значенням. (Товаришування, надмірна, міць).

— Доберіть протилежні за значенням слова. (Ворожнеча, мала, слабкість).

 III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми будемо учитись добирати слова близькі і протилежні за значеннями до слів, що означають назви дій.

 IV. Основна частина уроку

1. Робота над вдосконаленням тексту. (Текст записаний на дошці або індивідуальних картках).

— Прочитайте текст. Знайдіть в ньому невдало вжиті слова — назви дій і замініть їх близькими за значенням. Прочитайте вдосконалений текст.

 Страшний звір

Олесь і Галинка поплентались в ліс по гриби. В дуплі дерева вони угледіли страшного звіра. Діти жбурнули кошики і щодуху понеслися з лісу. Дорогою вони здибали лісника і про все розбазікали йому. Лісник з гвинтівкою пришкандибав до дупла і витяг звідти переляканого котика.

— Запишіть парами близькі за значенням слова. Зразок. Приплентались — пішли,

угледіли — побачили...

2. Робота з підручником. Виконання вправи 22, с. 14 (усно).

— Прочитайте текст.

— Про кого в ньому йдеться?

— Яким ви уявляєте Чіпку?

— Що ви можете сказати про поведінку дітей?

— Як би ви повелись на їхньому місці?

— Знайдіть в тексті початок, основну частину і кінцівку.

3. Виконання вправи 23, с. 14 (з коментуванням).

— Випишіть з попередньої вправи слова — назви дій.

— Підкресліть слова, що відповідають на питання що зробить?, що зроблять?

— До слова глузувати доберіть слова, близькі за значенням (сміятися, насміхатися, підсміюватися).

4. Фізкультхвилинка. Гра «Навпаки».

Учитель називає дію, діти виконують протилежну.

Наприклад:«Сядьте» — діти встають.

«Стійте» — діти біжать.

«Мовчіть» — діти шумлять.

«Опустіть руки» — діти піднімають.

— Назвіть протилежні за значенням дії.

5. Виконання вправи 24, с. 14.

— Прочитайте виразно вірш.

— Про кого розповідала поетеса?

— Знайдіть у вірші вислів, близький за значенням до виразу дуже боліло.

— Спишіть, підкресліть слова, протилежні за значенням.

6. Гра «Протилежності».

Учні по черзі називають слова — назви дій, клас добирає протилежні за значенням.

7. Робота з прислів 'ями.

Учитель читає прислів'я, діти виписують парами слова — назви дій, протилежні за значенням.

Праця годує, а лінь марнує.

Що посієш, те й збереш.

Умів узяти, умій і віддати.

Високо злетів, та низько сів.

Згода будує, а незгода руйнує.

V. Підсумок уроку

— Які за значенням можуть бути слова — назви дій?

— Наведіть приклади.

VI. Домашнє завдання. Вправа 25, с. 15—16

— Прочитайте текст, спишіть виділені речення. Підкресліть слова — назви дій. Поділіть для переносу слова візьми, Андрійко.