УРОК № 44

Тема: Змінювання слів-назв предметів за зразками: один— багато. Вимова і написання слів календар, ясен, черевики

Мета: Учити змінювати слова за зразком: один — багато; закріплювати вміння розрізняти слова, які означають один предмет і слова, які означають багато предметів; удосконалювати навички каліграфічного письма; розвивати зв'язне мовлення, поглиблювати словниковий запас; виховувати любов до природи.

Обладнання: Картки з зображеннями птахів.

Хід Уроку

I. Організація класу до уроку

II. Перевірка домашнього завдання

— Прочитайте, які речення ви склали з слів.

— Назвіть слова, які означають багато предметів.

III. Актуалізація опорних знань

— Що ви можете розказати про слова, що означають назви предметів?

— Пограємо в гру «Впіймай слово». Коли ви почуєте слово, що означає один предмет, плесніть в долоні один раз. Коли почуєте слово, що означає багато предметів, плесніть в долоні тричі.

 Жуки дзижчать в садочку літом,

 По стежці жабка — плиг та плиг!

 Жоржини квітнуть жовтим цвітом,

 Кружляють бджоли біля них.

 Зима морозяна надворі,

 Замети білі на землі.

 Зоріють в небі ясні зорі.

 Заснули зайчики малі.

 Дивись, який новий годинник Висить на стінці нині в нас.

 Усі години та хвилини Ми вивчили, щоб знати час.

 (Н. Забіла)

IV. Повідомлення теми і завдань уроку

— Сьогодні на уроці ми продовжимо вивчати слова,

що означають назви предметів, змінюватимемо їх за зразком: один — багато.

V. Сприймання та усвідомлення матеріалу.

1. Каліграфічна хвилинка.

я се се се ле ле ле че че ре ре ясен календар черевики

— Поставте наголос в словах.

— Складіть звукову схему слова ясен.

— Поділіть всі слова на склади.

— Чи всі слова можна перенести? Чому?

2. Колективна робота. Виконання вправи 201.

— Прочитайте виразно лічилку.

— Знайдіть пояснення слова причілок.

— Випишіть з лічилки назви предметів, які відповідають на питання хто?

— Які з цих слів означають один предмет, а які багато?

3. Самостійна робота. Зміна слів за зразком.

Вправа 202, с. 94—95.

Перевірка виконання.

4. Фізкультхвилинка.

5. Робота в парах. Виконання вправи 203, с. 95.

— Прочитайте текст.

— Про що ви з нього дізналися?

— Перелічіть назви птахів, які зустрілися в тексті.

— На які питання відповідають ці слова?

— Попрацюйте в парах. Запишіть слова за зразком.

— Перевірте роботи один у одного. Вкажіть товаришу на помилку.

VI. Узагальнення і систематизація знань

1. Гра «М'яч передавай — багато предметів називай».

Перший гравець називає предмет і передає м'яч другому. Другий гравець повинен взяти м'яч і назвати це слово в множині. Передаючи м'яч іншому, сказати своє слово в однині, і так далі.

2. Творчий диктант.

— Я буду диктувати слова, що означають один предмет, а ви будете записувати в зошит слова, що означають багато предметів.

Учитель диктує: гай, сад, дитина, вчитель. Діти записують: гаї, сади, діти, вчителі.

3. Розгадування ребусу на с. 95.

VII. Підсумок уроку

Що ми сьогодні вивчали?

VIII. Домашнє завдання Вправа 205.

— Виділені слова змініть так, щоб кожне з них означало один предмет. Запишіть.