Тема 55. Чи всі лісові ягоди можна куштувати?

Мета: поглибити знання учнів про їстівні та неїстівні лісові ягоди; розвивати вміння спостерігати, логічно і творчо мислити; виховувати пізнавальний інтерес; прищеплювати любов до природи.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

Перевірка домашнього завдання

— Які лікарські рослини зростають на луках?

— Коли краще заготовляти лікарські рослини і як їх зберігати?

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про їстівні та неїстівні лісові ягоди.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручникам (с. 138-139)

— Пригадайте! Які лісові рослини ви знаєте? Яку користь приносять ліси людям?

— Розгляньте фотографії.

— З якими лісовими ягодами познайомив вас їжачок Хитрячок?

— Яку пораду він дав?

— Які бувають ягоди?

Під маленькими яличками у смарагдовій траві літо виросло суничками — то по одній, то по дві.

Л. Костенка

-Що ви дізналися про суницю лісову?

— Де росте малина?

— Коли вона достигає? Де росте?

— Чому люблять її і дорослі, і діти?

— Що ви дізналися про чорницю, брусницю і ожину?

— Чому їстівних ягід стає дедалі менше в наших лісах?

— Роздивіться уважно, як виглядають отруйні рослини (с. 139). Запам’ятайте їх назви!

— Що ви про них прочитали?

— Обережно! Ніколи навіть не торкайтеся, а тим більше — не їжте лісових ягід, яких не знаєте]

Гра «Хто "зайвий”?»

 • Чорниця, вороняче око, суниця, ожина.

 ■ Костяниця, брусниця, вовчі ягоди, малина.

2. Фізкультхвилинка

Імітація збирання ягід

Сунички — нахиляються, збирають у траві; малина — рвуть стоячи; аґрус — рвуть навприсядки; вишні — дістають з висоти; виноград — з висоти; чорниця — присідають; обліпиха — стоячи; вовчі ягоди — викидають геть.

V. Узагальнення й систематизація знань

Гра «Не помились/»

— Закресліть назви отруйних ягід.

Журавлина, суниця, чорниця, беладонна, пасльон, вороняче око, вовчі ягоди, обліпиха, малина.

— Підкресліть назви ягід, які можна збирати.

Малина, чорниця, морошка, брусниця, пасльон, суниця, вовчі ягоди, беладонна.

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці?

— Наведіть приклади дерев лісу.

— Наведіть приклади кущів лісу.

— Наведіть приклади лісових ягід.

VII. Домашнє завдання

С. 138 139.

— Уявіть, що до вас завітав друг з далекої країни. Розкажіть йому, які з наших лісових ягід смачні й корисні, а які — небезпечні й навіть отруйні.

ДОДАТОК ДО ЗУСТРІЧІ 57 1. Складання правил поведінки на луках

— Чи може хто-небудь знищити луки? ([Людина)

— Чим вона може завдати шкоди? (Рвати траву, знищувати квіти, комах, спалювати траву, бездумна пасти тварин)

— Що ми можемо зробити, щоб зберегти рослини і тварин луків? {Дотри жуватися правил поведінки на луках.)

Правила поведінки на луках

 1) Не рвіть оберемки квітів.

 2) Не ловіть метеликів, не розорюйте гнізда джмелів. Без цих комах у багатьох рослин не відбудеться опилення — не буде плодів і насіння.

 3) Не знищуйте гусінь. Більшість з них ніякої шкоди людині не приносить.

 4) Не підпалюйте на луках суху торішню траву. У вогні гинуть підземні частини багатьох рослин, сонечка, джмелі, гнізда птахів.

 5) Бережливо ставтеся до птахів, ящірок, жаб. Якщо їх не стане, комахи зни-щуть рослини.

2. Робота в групах

Кожна група отримує висловлювання на картках.

— Біля яких висловлювань ви б написали «Дозволено», а біля яких — «Заборонено»?

 1) Смітити на берегах.

 2) У водойми не кидати відходи.

 3) Не мити машини у водоймах.

 4) Не скидати промислові відходи.

 5) Вирубувати ліси по берегах водойм.

 6) Обмежити вилов риби.

 7) Дозволити необмежену риболовлю.

— Які заходи щодо охорони водойм ви можете запропонувати?