УРОК 26

Тема: Склад числа 10. Послідовність чисел у межах 10. Складання прикладів за малюнками. Розпізнавання геометричних фігур

Мета: розглянути всі варіанти складу числа 10; вправляти у складанні прикладів за малюнками, у розпізнаванні геометричних фігур; розвивати мислення, навички каліграфічного письма; виховувати старанність.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Дзвоник пролунав веселий,

Дружно всіх він кличе в клас.

І цікаве на уроці пропоную я для вас.

II. Повторення вивченого матеріалу

 1 Гра «Мовчанка» (роботаз числовим віялом)

Діти показують відповідь розв’язаного прикладу.

1 + 3 4- 2 5 + 3 6 - 36 + 410 -5 7 + 24+ 1

 2 Гра «Десять клітинок»

 — Обведіть у зошиті 10 клітинок. Розфарбуйте 3-тю і 9-ту клітинки.

Змагаються три команди учнів. Діти заповнюють порожні клітинки.

 — Отже, яке ж число ми сьогодні продовжимо вивчати?

III. Ознайомлення з новим матеріалом

— Число 10 виступало у стародавні часи символом гармонії й повноти, достатку. Десяток став основою десяткової системи обчислення, яку використовують у всьому світі. Ви знаєте, що кожне ім’я мало своє число. А число 10 складається з 1 і 0, отже, десяти відповідає число імені 1 — це Віра, Наталка, Оксана, Толя, Ілля. Ви енергійні, впевнені у своїх силах і можливостях, сміливі, любите ризик. Але мудреці радять не втрачати голову й десять разів подумати, перш ніж братися за справу.

 2 Гра «Чарівні фігурки» (роботаз індивідуальним матеріалом)

— Покладіть 10 квадратиків. Відсуньте 1 квадратик убік.

— Скільки квадратиків ліворуч? А скільки праворуч?

— Як можна дістати число 10?

Діти, відкладаючи по 1 квадратику вбік, називають усі випадки складу числа 10. Учитель записує приклади на дошці, а діти — в зошиті.

 3 Каліграфічна хвилинка. «Конкурс красунь»

 Записати рядки чисел 7; 8; 10.

 4 Гра «Загубилося число»

4 + □ = 5 3 + □ = 4 7 + □ = 8

□ + 1 = 6 □ + 1 = 9 □ + 1 = 4

2 + □ = 4 2 + □ = 5 3 + □ = 5

□ + □ = 5 □ + □ = 6 □ + □ = 4

 5 Весела лічба

 До зайчика на обід Завітав дружок-сусід. Зайченята поруч сіли Та по п’ять морквинок з’їли. Хто з вас вміє рахувать? Скільки буде п’ять та п’ять?

 1 Вступне слово вчителя. Історичні відомості

10 = 9 + 1

10 = 5 + 5

10 = 6 + 4 10 = 7 + 3

10 = 8 + 2

● Фізкультхвилинка

 Спробуй пальці рахувать:

 Один, два, три, чотири, п’ять.

 Один, два, три, чотири, п’ять.

 Десять пальців, пара рук —

 От твоє багатство, друг.

3 Робота з дидактичним матеріалом

● Вправа на засвоєння складу числа 10

 — Розгляньте малюнки й поясніть, як дістали число 10.

4 Складання прикладів на додавання за малюнками. Запис у зошиті

 5 Робота з числовим рядом

1 □ 3 4 □ □ 7 □ 9 □

— Назвіть пропущені числа.

— Яке число в цьому ряді найбільше?

— Назвіть сусідів числа 9.

— Назвіть всі числа, більші від 2, але менші від 9.

— Назвіть всі числа, більші від 1, але менші від 10.

IV. Закріплення вивченого матеріалу

 1 Робота з монетами. Складання прикладу на додавання трьох доданків

5 + 2 + 1 = 8

— Якими дрібними монетами можна замінити монету вартістю 5 к.? (1 + 1 + 1 + 1 + 1; 2 + 1 + 1 + 1; 2 + 2 + 1).

— Скільки буде 5 к. + 5 к.?

 2 Геометричний матеріал

— Що спільного у всіх трьох масок і чим вони різняться?

● Фізкультхвилинка

Раз — піднятись, підтягнутись.

Два — зігнутись, розігнутись.

Три — в долоні 3 плеска,

Головою 3 кивка.

На чотири — руки ширше.

П’ять — руками помахати.

Шість — за парту тихо сісти.

 3 Віршовані задачі

• У Андрія шість книжок,

А в Павла — чотири.

Скільки книжечок разом

Ви вже полічили? (6 + 4 = 10)

• Сім горобців на гілку сіли,

До них три ще прилетіли.

Скільки горобців усього

на нашім дереві було? (7 + 3 = 10)

• 9 кошенят пісок копають Та на сонці загоряють.

Ще одне сидить в траві.

Скільки всіх? Скажіть мені? (9 + 1 = 10)

• В чепурненькій годівниці горобці сидять, синиці. шість горобчиків завзято Узялись зерно клювати.

На мотузці куснем сала Дві синички ласували.

Полічи на рахівниці,

Скільки пташок в годівниці? (8 + 2 = 10)

Запис прикладів у зошит.

V. Підсумок уроку. Рефлексія

— Яке число було головним сьогодні на уроці?

— Назвіть склад числа 10.

— Яке завдання сподобалося найбільше?

— Оцініть свою роботу сонечком.