Тема: Алгоритми з розгалуженням

Мета уроку:

• ознайомити учнів з алгоритмами, що мають розгалуження;
• вивчити алгоритм гауса швидкого додавання чисел від 1 до 100;
• розвивати увагу, логічне мислення, пам'ять;
• виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: програма "Колобок".

Хід уроку

I.         Організаційний момент.

Повторення правил з техніки безпеки.

Розминка.

Завдання: знайдіть суму чисел від 1 до 100. (на дошці 1+2+3+... +99+100)

Відповідь: Алгоритм Гауса.

-  Великий німецький математик Карл Гаус (1777—1855) придумав
алгоритм швидкого додавання чисел від 1 до 100.

1. Підрахувати кількість пар чисел у послідовності від 1 до 100 (50);
2. Скласти перше й останні числа (1 + 100) = 101;
3. Помножити кількість отриманих пар чисел на доданок, що утворився 50 * 101 = 5050.

II.        Перевірка домашнього завдання.

III.      Актуалізація опорних знань.

• Як розгалуження позначається на блок-cxeмi?
• Що означає позитивна відповідь на запитання (умову), записану в poм6i?
  (Подальший напрямок виконання команд по стрілці з надписам "Так").
• Яка команда зветься командою розгалуження?
• Назвіть приклади алгоритмів з розгалуженням.

IV.   Вивчення нового матеріалу.

1. Робота з підручником стор.38.
2. Фізкультхвилинка.

-  Діти, станьте біля парт. Зараз ми трохи відпочинемо.

Ми на човнику катались

-Веслами гребли.

Ми в кімнатi прибирали –

Віником мели.

Ягоди ми збирали –

Багато разів ми присідали.

V.   Робота за комп'ютером. Програма "Колобок".

Завдання стор.39.

Релаксащя.

 Вправи для очей.

- Baшi очі втомились, тому виконаємо кілька вправ для очей.

1. Повільно поведіть очима зліва направо i справа наліво по 3 рази.
2. Повільно перевести погляд вгору-вниз, потім навпаки по 3 рази.
3. Уявіть перед собою велосипедне колесо, помітьте на ньому певну точку i слідкуйте за обертанням цiєї уявної точки.

Вправи для рук.

Захопивши великим i вказівним пальцями правої руки пучку лівої руки, злегка потягнути палець. На рахунок раз - потягнути палець, на рахунок два - відпустити. Потім потягнути пальці правої руки.

VI.   Закріплення знань учнів. Підсумок уроку.

•    Скільки пар чисел у послідовності від 1 до 100? Сума чисел від 1 до 100 дорівнює...?

VII.   Домашнє завдання (диференційоване).

Завдання 1 (легше). Виконати завдання "Для розумників i розумниць" (з підручника на сторінці 39).

Завдання 2 (складніше). Швидко підрахувати суму парних чисел від 2 до 100.

- Вибирайте завдання за власним бажанням.