Тема: Одиниці вимірювання часу. Перетворення одиниць вимірювання часу. Тематичне опитування. Контроль знань учнів з теми

Мета: вправляти учнів у записуванні та перетворенні іменованих чисел; перевірити рівень знань учнів з теми «Шести цифрові числа. Іменовані числа».

Обладнання: картки для індивідуальної роботи, макети годинника.

ХІД УРОКУ

I. Повторення вивченого про одиниці часу

1. Перетворення одиниць вимірювання часу (№ 291)

2. Розв’язання задач № 292, 293 з коментуванням

3. Повторення знань про хвилини й години, секунди за моделлю годинника

4. Виконання завдання № 296

II. Контроль знань з вивченої теми

Варіант I

1. Записати число 420 507 у вигляді суми розрядних доданків.

2. 41 збільшити у 1 000 разів.

3. 90 000 зменшити у 100 разів.

4. Заповнити пропуски.

2 км 500 м = ... м

4 дм 8 см = ... мм 708 кг = ... г

2 хв = ... с

5. Знайти значення виразів.

520 - 20   3 540 : 361 т : 5

(630 + 90):3 28 231 дм :4

6. Довжина прямокутника 24 см, ширина — у 2 рази менше. Обчислити периметр прямокутника.

7. Сума двох чисел дорівнює 246. Перше число становить 6 цієї суми. На скільки друге число більше від першого?

Варіант II

1. Записати число 421 090 у вигляді суми розрядних доданків.

2. 52 збільшити у 1 000 разів.

3. 70 000 зменшити у 100 разів.

4. Заповнити пропуски.

5 080 м = ... км ... м

3 дм 2 см = ... мм 18 т = ... кг

3 ц 25 кг = ... кг

5. Знайти значення виразів.

140 + 70   3 768 : 121 км : 4

(540 + 80) : 432   241 т - 200 кг

6. Ширина прямокутника 4 см, довжина у 3 рази більша. Обчислити периметр прямокутника.

7. Сума двох чисел 345. Перше число становить від суми. На скільки менше перше число, ніж друге?

III. Підсумки уроку

IV. Домашнє завдання

№ 299, 300.