Тема: Вимова і правопис прикметників із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-. (Вправи 236-240.)

Мета: Вчити дітей утворювати і правильно вимовляти прикметникові форми з суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-; розвивати культуру мовлення; виховувати почуття гордості за героїчне минуле і славне сьогодення української держави.

Обладнання: Портрети козацьких гетьманів, мовний матеріал, орфографічні словники.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку.

II. Аналіз контрольної роботи.

Учитель дає загальну оцінку учнівським роботам. Потім аналізує типові помилки і проводить роботу над ними.

III. Вивчення нового матеріалу.

1. Каліграфічна хвилинка.

К к Кк ко за цьк ко го козак

Ми роду козацького діти,

Землі української цвіт.

(Д. Комілевська)

— Як ви розумієте слова вірша?

— Що ви знаєте про наших славних предків—запорозьких козаків?

— Знайдіть прикметники у рядках вірша і доберіть до них спільнокореневі іменники.

2. Оголошення теми і мети уроку.

3. Робота над текстом «Козацькі могили» (за вправою 236).

а) Читання тексту і визначення його мети.

б) Виписування з тексту прикметників із суфіксами -ськ-, -цьк-, -зьк- і позначення суфіксів.

4. Повторення правила про написання суфіксів -зьк-, -ськ-, -цьк-.

а) Творення власних назв від прикметників (вправа 237).

— Доберіть відповідні географічні назви до поданих прикметників за зразком.

— Запишіть слова парами, позначаючи в прикметниках суфікси. (Запоріжжя, Воронеж, Кременчук, Волга, Кавказ, Чернівці, Полтава, Миколаїв, Париж, Прага.)

б) Ознайомлення з теоретичним матеріалом, с. 119.

IV. Тренувальні вправи.

1. Коментоване письмо. (Вправа 238.)

а) Пояснення, від яких назв утворено подані прізвища людей.

б) Списування слів і позначення суфіксів.

в) Запис прізвищ, утворених від назв сіл, міст, місцевостей. (Виконання цього завдання бажано пов’язати з написанням відповідних прізвищ учнів класу, людей свого села, міста з відповідними місцевими назвами.)

2. Творча робота (за вправою 239).

— Утворіть за допомогою суфіксів -ськ-, -зьк-, -цьк- прикметники від поданих іменників.

— Звертайтесь до орфографічного словника.

— Допишіть назву свого міста (села) і утворіть від неї прикметник. За допомогою якого суфікса ви це зробили?

3. Самостійна робота.

— Від іменників, що в дужках, утворіть прикметники із суфіксами -ськ-, -зьк-, -цьк-. Запишіть утворені словосполучення.

(Тернопіль) область, (Україна) мова, (море) берег, (гори) річка, (Запоріжжя) електростанція, (чумак) шлях, (Бучач) район, (село) школа, (Київ) метро.

— Розберіть за будовою слова морський, гірська.

4. Робота з деформованими реченнями. (За варіантами по три речення).

— Складіть з окремих слів речення.

— Запишіть речення, підкреслюючи в них прикметники.

а) Чисту, я, мову, в солов'їнім, щебетанні, українську, чую.

б) Карпатським, пісня, над, радісно, нашим, краєм, дзвенить.

в) Миколка, юнацьких, з, переміг, змаганнях, шахів, на.

г) Туристи, дубом, під, зупинилися, на, велетенським, відпочинок.

г) У, бачили, козацькі, музеї, шаблі, ми.

д) Розповів, про, вчитель, замок, Збаразький, учням.

V. Підсумок уроку.

1. Відповіді на запитання.

— Над якими прикметниками ми працювали на уроці?

— Яка буква пишеться у суфіксах -ськ-, -зьк-, -цьк-?

2. Гра «Хто більше знає?»

— Доберіть до кожного прикметника різні іменники. Наприклад: подільський (край, письменник, звичай).

Українське..., хліборобський..., морське..., лікарські..., сусідська..., львівська..., кримський..., гірська..., козацька...

VI. Домашнє завдання.

С. 119, правило; вправа 240.