Тема: Однорідні члени речення. (Вправи 76-78.)

Мета: Удосконалювати знання про структуру речення. Формувати поняття про однорідні члени речення. Вчити визначати однорідні члени речення і складати речення з однорідними членами.

Обладнання: Таблиця «Однорідні члени речення».

ХІД УРОКУ

I. Організація класу до уроку.

II. Перевірка домашнього завдання. (Вправа 75.)

1. Презентація творів на тему «100 можливостей зробити добро».

2. Завдання для слухання учнівських творів:

— визначити тип тексту;

— впізнати у тексті розповідне, питальне або спонукальне речення.

III. Мотивація навчальної діяльності учнів.

1. Коментований диктант.

а) Слухання тексту диктанту, з'ясування значень невідомих слів, запис диктанту.

Перший урок котоповітроплавання розпочався несподівано. Навчав цієї науки кіт Орлик. Учитель розбігся по злітній стежинці, злетів, розвернувся над соснами, але промахнувся і врізався в двері. Вони миттю відчинилися, і він залетів до середини.

(За Андрієм Курковим «Школа котоповітроплавання)

б) Виконання завдань на матеріалі диктанту.

— Визначити головні та другорядні члени речення у першому і другому реченні.

— Побудувати схему першого речення.

— Проблемне завдання: у третьому реченні визначити головні члени речення.

У ході виконання цього завдання з'ясовується, що у реченні може бути кілька присудків. Звідси починає формуватися поняття про однорідні члени речення.

IV. Робота над вивченням нового матеріалу.

1. Опрацювання таблиці «Однорідні члени речення».

2. Колективне виконання вправи 76.

Висновок. Однорідними бувають підмети, присудки і другорядні члени речення.

3. Робота з правилом (с. 38) як підтвердження висновку попередньо вправи.

4. Каліграфічна хвилинка творчого характеру.

У полі ростуть волошки, ... .

Соловейки співали, ... у нічному лісі.

Фізкультхвилинка.

5. Вибіркове списування (за вправою 77).

а) Бесіда за змістом вправи 77.

б) Інформація учнів про народні традиції українців.

в) Виписування однорідних членів речення разом зі словами, від яких вони залежать.

Берег (який?) укритий, пологий. Хлопців (яких?) веселих, збуджених.

V. Підсумок уроку.

1. Запитання для повторення.

— Що нового ви дізналися на сьогоднішньому уроці?

— Які члени речення називають однорідними?

— Які члени речення можуть бути однорідними?

2. Практична робота над реченнями, записаними на дошці.

— Визначте основу кожного речення а також однорідні члени цих речень.

— Сіреньке кошеня вийшло на злітну стежину, на мить застигло, а потім рвануло з місця.

— Воно пробігло всю стежину й урізалося в ялину.

— Складіть міркування «Що було далі?»

VI. Домашнє завдання з інструктажем.

Вправа 78, с. 38 — правило.