Тема: Тематичне оцінювання

Мета: перевірити вміння та знання учнів із вивчених тем; розвивати зв'язне мовлення; прищеплювати любов до рідного слова, мови.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

II. Ознайомлення з метою уроку

III. Робота над темою уроку

I варіант

Початковий рівень

1. Автором байки «Двоє приятелів і ведмідь» є:

а) Л. Глібов;

б) Езоп;

в) І. Крилов.

2. Петрусь із твору О. Пчілки «Котова наука» був:

а) великим;

б) малим;

в) кремезним.

3. Доповніть вираз: «Смерть ...!» (казка «Лисиця, що впала з неба»)

а) вовкові;

б) Сіркові;

в) овечці.

4. Жайворонки («В небі жайворонки в'ються») на землю:

а) сіли;

б) впали;

в) стали.

Середній рівень

1. Записати дійових осіб оповідання В. Чухліба «Деснячки».

2. Які дієслова вживає О. Олесь у вірші «В небі жайворонки в'ються», щоб передати настрій жайворонків?

3. Написати тлумачення слів: не тушуйся, насурманився, бистрина. Достатній рівень

1. Поставити два запитання за змістом байки «Двоє приятелів і ведмідь».

2. Чому твір В. Чухліба «Деснячки» має таку назву?

3. Скласти план казки «Лисиця, що впала з неба».

Високий рівень

Скласти вірш про Дніпро-Славуту.

II варіант

Початковий рівень

1. Вітер (Є. Горева «Весняний вітер») зробив:

а)струни;

б) кобзу;

в) вітрила.

2. Події у творі В. Чухліба «Деснячки» відбуваються:

а) на городі;

б) на березі річки;

в) у селі.

3. Коли співає соловейко, то в рот набирає... (Ю. Старостенко «Ходить така чутка...»):

а) води;

б) повітря;

в) їжі.

4. У підбіла зірочки:

а) гостренькі;

б) жовтенькі;

в) золоті.

Середній рівень

1. В якій казці слова стали прислів'ям? Продовжити його: «Бо друзі пізнаються...».

2. Записати дійових осіб казки «Лисиця, що впала з неба».

3. Дібрати синоніми до поданих слів: вгледів, вкупі, нажаханий. Достатній рівень

1. Назвати звірів і птахів, які діють у казках і байках. Які з них є головними героями творів?

2. Поставити два запитання за змістом твору Ю. Старостенка «Ходить така чутка».

3. Скласти план оповідання В. Чухліба «Деснячки».

Високий рівень

Скласти вірш про настання весни.

IV. Підсумок уроку