УРОК 15

Тема. Міфологічні істоти — обереги природи та людей. Шиття м’яких іграшок із тканини

Мета: вдосконалювати вміння та навички роботи з тканиною, голкою, нитками; розвивати творче мислення, уяву, самостійність у роботі; виховувати інтерес до уроку, працьовитість, охайність, дбайливе ставлення до іграшок.

Обладнання: зразки м’яких іграшок, ілюстрації димківської іграшки та дерев’яних іграшок, тканина, ножиці, гольник із голками, наперсток, нитки.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

1. Перевірка готовності до уроку.

2. Привітання.

3. Упорядкування робочих місць.

II. Новий матеріал

1. Оголошення теми та мети уроку.

— Сьогодні на уроці ми будемо працювати із тканиною та нитками — будемо виготовляти м'які іграшки.

2. Вступна бесіда.

— Здавна люди виготовляли іграшки. Іграшки наслідували тварин, на яких полювали, птахів, рослини тощо.

Наприклад, ці цікаві іграшки з глини (ілюстрації димковської іграшки) пов'язують із кам'яними ідолами, яким поклонялися місцеві мешканці.

М'яка дитяча іграшка має стародавні корені. Дорослі виготовляли м'які іграшки (ляльки) із клаптиків тканини, сукна. Великі клаптики згортали, напихали їх ганчір'ям або залишками хутра, потім перев'язували мотузками або зшивали. Лялька була подібною до хлопчика або дівчинки, одягнена у традиційний для даної місцевості одяг. Із ниток, хутра, соломи виготовляли м'які іграшки у вигляді свійських тварин.

Сучасні саморобні іграшки також заповнюють залишками хутра, тканини або ватою. Виконують це в певній послідовності. Спочатку заповнюють окремі частини іграшки, наприклад, ноги або руки і пришивають їх. Потім заповнюють тулуб і пришивають його, залишаючи отвір для голови. Після того, як наповнюють голову, отвір зашивають. Для зображення обличчя іграшки використовують допоміжні матеріали: бісер, ґудзики тощо.

— Як ви гадаєте, які тварини або казкові герої можуть бути втіленими в іграшку?

1) Хоч тварина ця мала,

Хвіст у неї, як мітла,

Вуха гострі, наче стрілки.

Це руда, пухнаста... {білка).

2) Страшний та злий,

Шипить, як злий,

Боїться людини,

Що має лозину. (Гусак)

3) Попереду — п’ятачок,

Позаду — гапличок,

Посередині — спинка,

А на ній — щетинка. (Порося)

 4) Хто в зимовому садку Робить шкоду отаку:

З яблуньок кору здирає?

Діти, хто його впізнає? (Заєць)

5) Як кота злякається —

В нірку заховається. {Миша)

6) Не боїться вовка і лисиці,

Бо на спині має гострі спиці. (їжак)

7) Має вуса, пишний хвіст І негарну звичку:

Спершу добре він поїсть,

Потім миє личко. (Кішка)

— Частіше м'які іграшки — це свійські та дикі тваринки: білочка, зайчик, ведмедик, їжачок. Сьогодні ви будете працювати за зразком, а можете створити свою власну іграшку, змінивши модель, дещо додати.

III. Фізкультхвилинка

Проти сонця на горбочку Випинаються дубочки.

Свіжий вітер повіва,

Міцне гілля нагина.

Так щоранку всі дубочки Роблять вправи на горбочку —

І тому вони гінкі,

І тому вони стрункі.

IV. Демонстрація та аналіз зразка

1. Інструктаж із техніки безпеки.

• Зберігайте голки у гольнику.

• Не беріть голки до рота.

• Перелічуйте голки до роботи та після її завершення.

2. Інструктаж учителя.

• Намалюйте заготовку іграшки на картоні і виріжте її (або виріжте готову заготовку).

• Прикладіть заготовку до тканини, обведіть і виріжте дві однакові заготовки.

• Зшийте заготовки по краях, залишивши отвір між тулубом і головою. Виверніть виріб.

• Заповніть середину іграшки ватою і зашийте отвір.

• Очі зробіть із ґудзиків, чубчик та ротик — із ниток або наклейте.

• Можна причепити бантик.

V. Практична робота учнів

Учні виконують завдання, а вчитель надає індивідуальну допомогу за потреби.

VI. Виставка та оцінювання робіт

Може так трапитися, гцо деякі учні не встигнуть виготовити іграшку протягом уроку. Потрібно надати можливість завершити розпочату роботу вдома.

Необхідно оцінити тих учнів, які вчасно протягом уроку впоралися із завданням.

VII. Підсумок уроку

— Чого ви навчилися на уроці?

— Ви виготовили іграшку у вигляді якої тваринки? Чому?