Урок 30

Тема. Що виготовляють або вирощують там, де ти живеш. Як хліб на стіл прийшов. Вшанування хліба

Мета: Сприяти накопиченню досвіду особистісного ставлення учнів до системи цінностей українського суспільства; дати учням уявлення про заняття дорослих у місті чи селі, де вони живуть; розповісти, як з’явився хліб на столі; сприяти розвитку спостережливості, мислення, активності; виховувати гуманну, творчу, соціальне активну особистість, яка здатна дбайливо ставитися до хліба, шанувати працю, трудівників.

На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал «Природа України».

ХІД УРОКУ

1. Вправа «Погода».

— Тепло чи холодно надворі?

— Яке небо?

— Чи є дощ?

2. Робота за підручником (С. 79).

Учні розглядають малюнки, складають речення.

— Які машини зображено на першому малюнку?

— Що робить комбайн?

— Що робить вантажівка?

— Звідки на поле прийшов комбайн і вантажівка?

— Де їх виготовили?

— Що ви бачите на другому малюнку?

— Де це відбувається?

— Для чого потрібні трактори?

— Чи є у нашому місті автомобільний завод? Тракторний завод?

Учні відгадують загадку про комбайн і підсумовують, що комбайн на полі зерно молотить, жне і косить.

Запропонуйте учням розглянути третій і четвертий малюнки, назвати предмети харчування і побуту.

— Що виготовлено в місті? З чого?

— На якому підприємстві?

— Що вирощено в селі?

— Що виготовляють там, де ви живете?

— Що вирощують там, де ви живете?

3. Робота у зошиті з друкованою основою (С. 58—59).

Завдання 1

Учні розглядають малюнки, називають свійських тварин, розповідають, для чого люди їх розводять, що дають кури, свині, корови, вівці, закреслюють зайві предмети.

Завдання 2

Учні відгадують загадки, розповідають, що вирощують на городах, полях і в садах там, де вони живуть.

Завдання 3

Діти розглядають малюнки, називають, які фабрики і заводи зображені, що на них виготовляють, які з них є там, де вони живуть.

4. Робота із загадкою.

Хвалить його кожен,

Любить його кожен.

І дня ми прожити

Без нього не можем. (Хліб)

Фізкультхвилинка

ДОЩИК

Жовте листя опада.

(Повільні горизонтальні рухи обох рук.)

З хмарки падає вода.

(Імітація падіння води.)

Дощик, ти нас не чіпай (імітація відштовхування дощу)

І скоріше висихай!

Від дощу сховаємось —

(біг на місці)

В піжмурки пограємось.

(Руками затулити голову.)

5. Робота за підручником (С. 80—81).

Учитель читає текст, вміщений у підручнику, учні розглядають малюнки.

— Чи може людина обійтися без хліба?

— Як хліб прийшов на стіл, який шлях він здолав?

— Що робив трактор?

— Коли трактор оре землю?

— Коли засівають її?

— Що робив комбайн?

— Коли комбайн збирає урожай?

— Що робили вантажівки?

— Де мелють зерно?

— На якому заводі випікають хліб?

— Як називають професію людей, які вирощують хліб?

— Хто пече хліб?

6. Робота в групах.

Із допомогою малюнків скласти розповідь «Як хліб на стіл прийшов».

Далі учитель зачитує, як вшановують українці хліб.

— Чому хліб — це достаток?

— Як із давніх-давен шанували хліб?

— Як про нього говорили і говорять?

— Чим зустрічають в Україні почесних гостей?

— Які хлібобулочні вироби зображено?

— Які з них ми вживаємо щодня?

— Які — на свята?

— Чи печуть хліб у вашій сім’ї?

— Хто це робить?

— Який хліб полюбляють у вашій родині?

— Який полюбляєте ви?

— Як шанують хліб у вашій родині?

— Як ви ставитеся до нього?

Учні відгадують загадку про хліб і пояснюють, коли саме хліб б’ють ціпками, а коли — ріжуть.

— Поясніть народну мудрість: «Як вродить жито, то будемо жити».

7. Підсумок уроку.

— Що виготовляють в місті?

— Що вирощують в селі?

— Що виготовляють там, де ви живете?

— Що вирощують там, де ви живете?

— Як хліб прийшов до нас на стіл?

— Чому люди шанують хліб?

— Як називають тих, хто вирощує хліб?

— Як бережуть хліб у вашій родині?

— Які загадки і прислів’я про хліб ви запам’ятали?

На уроці також можна використати такі завдання.

• Творча вправа «Дума про хліб».

Кожен по черзі говорить будь-яке слово, яке у нього асоціюється з хлібом, наприклад: смачний, хрусткий, свіжий, ароматний теплий, пахучий, ситний, м’який, бутерброд тощо. Все, що говорять діти, записати на дошці. Потім учні складають розповідь про те, який хліб вони найбільше люблять і чому.

• Загадки.

1) Літом служить, а зимою зуби сушить. (Борона)

2) Ходить пані на майдані,

Куди гляне — трава в’яне. (Коса косить.)

3) Якщо вчасно засівати,

Нивку вправно доглядати,

Восени лишень встигай Весь зібрати... (урожай).

4) Й навесні, і восени Доглядає він лани,

Щоб дорослі й малюки

Їли хліб і пиріжки. (Хлібороб)

5) Кінь сталевий, вівса не просить, а оре й косить. (Трактор)

6) Що за хліб такий святковий

На рушник вмостився новий? (Коровай)

7) І пухкенька, і смачна.

Із пшениченьки вона.

Зі здобного тіста,

Проситься, щоб з’їсти. (Пампушка)

8) М’яли, били і місили,

І качали, і ліпили.

Залишили підрости,

Щоб рогалики спекти. (Тісто)

• Тест.

Зафарбуйте кружечок біля правильної відповіді.

Хліб своєю появою зобов’язаний людям таких професій:

□ тракторист

□ водій

□ перукар

□ муляр

□ комбайнер

□ пекар

□ лікар

□ столяр

• Прислів’я і порівняння.

Як посієш, так пожнеш.

Яка пшениця, така й паляниця.

Хто літом працює до поту, зимою поїсть в охоту.

Хто літом спеки боїться, той зимою не має чим гріться. Пшениця колоситься — життя веселиться.

Землю поважай — вона дасть урожай.

Як мілко орати, краще випрягати.

Глибше орати — більше хліба мати.

Хто навесні не хоче орати, той буде взимку голодний спати. Без труда нема плода.

Хліб — усьому голова.

Хліб, мов сонце.

Хліб, неначе золото.

Степ, як море.