Тема: Людина — частина природи. Що відрізняє людину від тварини (мовлення, мислення, праця)

Мета: формувати в учнів поняття, що людина — частина природи; дати уявлення про суть взаємовідносин людини та суспільства; сприяти формуванню в учнів потреби до пізнання світу та людини як соціальної і біологічної істоти; виховувати працелюбність, взаємоповагу.

Обладнання: предметні малюнки, картки, аудіозапис (шум вітру, моря, спів птахів, уривок пісні).

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Перевірка домашнього завдання

Учні розповідають про свою подорож Україною, про місця, у яких побували, що цікавого дізналися.

 Створення колективного альбому «Подорожуємо Україною»

III. Актуалізація опорних знань

 Гра «Закресли зайве слово»

На дошці — предметні малюнки: котик, орел, книга, хлопчик, бджола, гори.

Учні поступово вилучають книгу — предмет, що створений працею людей (решта — предмети природи); гори — предмет неживої природи.

— Що об’єднує предмети живої природи? (Народжуються, розвиваються, дихають, живляться, помирають)

Хлопчик — людина. (Решта предметів живої природи належать до тварин)

IV. Повідомлення теми і мети уроку

— Отже, ми сьогодні будемо говорити про людину та спробуємо дати відповіді на запитання:

• Хто така людина?

• Які умови потрібні для того, щоб стати людиною?

V. Вивчення нового матеріалу

 1. Бесіда «Людина — частина природи»

— Чому людина належить до живої природи? (Людина так само, як і всі живі організми, народжується, росте, розвивається, їсть, п’є, дихає, помирає .Людина, як і тварина, дбає про своїх дітей, турбується про своє житло.)

— Що відрізняє людину від тварин?

Висновок. Людина мислить, говорить, працює.

2. Проблемна ситуація

— Птахи ліплять гнізда, бджоли ліплять стільники. Чи це праця? Що є властивим для людської праці? (Міркування учнів.)

3. Робота за підручником

 Розглядування ілюстрації на с. 6

— До якої казки ця ілюстрація?

— Ви всі бачили мультфільм. Яким був Мауглі, коли жив із звірами? (Не вмів говорити, а вив по-вовчому, не вмів ходити на двох ногах, але вмів добре лазити по деревах.) Чому? (Бо він наслідував те, що його оточувало.)

Висновок. Немовля може стати людиною тільки у суспільстві, тобто у спілкуванні з людьми.

VI. Фізкультхвилинка

Руки вгору піднімаєм,

Швидко вниз їх опускаєм.

Нахил вправо, нахил вліво.

Повторяєм знову вміло.

VII. Закріплення нового матеріалу

1. Самостійна робота (за картками)

Поняття відповідні пригадай І до тлумачень їх додай.

Речення неповні прочитай І слова, що випали, додай.

Картка 1

1) Рослини, тварини, гори, повітря, вода — це_____________.

2) Без ___________ з людьми дитинча виростає звірятком.

Слова для довідок: природа, спілкування.

Картка 2

1) Їжа, повітря, тепло, сон, житло, продовження роду — це _____________ .

2) На земній кулі є дві життєві основи: ___________ і __________ .

Слова для довідок: суспільство, природа, потреби людини.

2. Цікава хвилинка. Відгадування загадок

• Я пташина біло-чорна,

Гамірлива і моторна.

Я у вирій не літаю,

А зимую в рідним краї. (Сорока)

• Має він важку роботу:

Ходить, бродить по болоту І шукає жабенят

Для маленьких пташенят. (Лелека)

• Я нікого не боюся:

Недарма царем я звуся. (Лев)

— Назвіть слова-відгадки. Хто це? Чи змогли б вони відгадати загадки?

— Чому ні? (Тому що тварини не вміють мислити.)

3. Слухання казки «Жменя пшениці»

Старий хлібороб дід Карпо привіз до млина мішок пшениці.

Ось уже й черга його підійшла.

Приніс дід мішок до коша, розв’язав і став пересипати з долоні на долоню добірну пшеницю. У його очах сяяла усмішка.

Тоді висипав зерно у кіш і аж зітхнув, немов розлучався з дорогим другом. Коли пшениці в коші було вже мало, дід узяв жменю зерна й висипав собі в кишеню.

Удома скопав грядку, висіяв ту пшеницю з кишені й сказав зерняткам:

— Живіть...

— Для чого дід Карпо це зробив? (Щоб був новий урожай.)

— А тварини можуть це зробити? (Ні. Вони не вміють працювати)

4. Гра «Відгадай, чий голосок»

Звучить запис різних звуків: шум вітру, моря, спів птахів, уривок пісні.

— Що з почутого ви зрозуміли? (Уривок пісні) Чому? (Тут є слова, а ми їх розуміємо )

5. Читання статті підручника (с. 6-8)

— Розкажіть, що є в людині від природи.

— Які вміння вирізняють людину з-поміж інших мешканців Землі?

— Знайдіть у тексті підручника відповідь на запитання: що робить людину людиною?

— Що відрізняє людину від тварин? (Мислення, праця, мовлення)

VIII. Підсумок уроку

— Що нового дізналися на уроці?

• Людина — частина природи.

• Людиною можна стати тільки у спілкуванні з людьми, тобто у суспільстві.

• Людина, на відміну від тварин, мислить, передає свої думки іншим, тобто розмовляє, і працює.

IX. Домашнє завдання

Підготувати відповіді на запитання у підручнику (с . 8).