Віднімання круглих чисел на основі правила віднімання числа від суми. Прості та складені іменовані числа. Порівняння іменованих чисел. Задані, які є комбінаціями вивчених видів простих задач

Мета: формувати вміння використовувати прийоми порозрядного віднімання круглих трицифрових чисел під час обчислення прикладів; розвивати вміння порівнювати, додавати іменовані числа; вдосконалювати вміння розв'язувати задачі на зменшення числа на кілька одиниць, сформульовані у непрямій формі; виховувати культуру математичного запису.

ХІД УРОКУ

I. організаційний момент

II. актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання

2. Гра «Швидка лічба» (с. 56, завдання 358)

3. Математичний диктант

 • Різницю чисел 500 і 300 збільшити на 400.

 • Суму чисел 350 і 400 зменшити на 50.

 • Суму чисел 540 і 40 зменшити на 500.

 • Добуток чисел 6 і 7 збільшити на 400.

 • Маса новонародженого слоненяти 140 кг, а учня 3-го класу — 40 кг. На скільки третьокласник легший за слоненя?

Відповіді: 600; 700; 80; 442; на 100 кг.

III. повідомлення теми уроку

— Сьогодні на уроці ми будемо усно віднімати круглі трицифрові числа виду 530 - 200; 530 - 20; порівнювати, додавати іменовані числа; повторимо розв’язання задачі на зменшення числа на кілька одиниць, сформульованої у непрямій формі.

IV. вивчення нового матеріалу

1. Пояснення нового матеріалу (с. 56, завдання 359)

— Розгляньте записи у підручнику. Поясніть обчислення.

530 - 200 = ...

Міркуйте так:

Щоб знайти різницю чисел 530 і 200, треба перше число розкласти на розрядні доданки: сотні і десятки. Потім від сотень першого числа відняти сотні другого числа (500 - 200 = 300) і додати 30 (300 + 30 = 330).

— Поясніть обчислення.

530 - 20 = ...

Міркуйте так:

Щоб знайти різницю чисел 530 і 20, треба перше число розкласти на розрядні доданки: сотні і десятки. Потім від десятків першого числа відняти десятки другого числа (30 - 20 = 10) і додати 500 (500 + 10 = 510).

2. Первинне закріплення (с. 56, завдання 360)

— Обчисліть приклади з коментуванням.

(90 - 50) + 400 = 440370- 200 = 170

(700 - 300) + 70 = 470670- 40 - 20 = 610

860 - 50 = 810980- 600 - 50 = 330

Клас

3. Установлення порядку дій у виразах (с. 57, завдання 361)

(240 + 30) - 5 ■ 8 + 460 = 690 72 : 9 ■ 10 + (740 - 120) + 30 = 730

Фізкультхвилинка

V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

1. Додавання іменованих чисел

1) Підготовча робота.

— Продовжте висловлювання:

В 1 метрі... сантиметрів; в 1 центнері... кілограмів; в 1 дециметрі... сантиметрів; в 1 році... місяців.

2) Виконання обчислень з коментуванням (с. 5; 7 завдання 362).

130 см + 60 см = 1 м 90 см

170 кг + 20 кг = 1 ц 90 кг

10 дм 7 см + 6 см = 11 дм 3 см

24 см + 8 см = 3 дм 2 см

1 рік 6 міс. + 8 міс. = 2 роки 2 місяці

2. Самостійна робота (с. 57, завдання 363)

1 варіант2 варіант

180 см > 1 м 8 см40 см < 4 м 4 см

70 кг < 7 ц10 дм 7 см < 17 дм

24 см = 2 дм 4 см10 год > 10 хв

3. Робота над задачею (с. 57, завдання 364)

Аналіз задачі, складання короткої умови.

I — ? +-----------------------

II — 380 деталей, це на 70 дет. >

Вказівка. Пригадати з учнями, що це задача на зменшення числа на кілька одиниць, сформульована у непрямій формі.

Сильніші учні розв’язують задачу самостійно. Учні, які потребують допомоги — за картками-підказками.

 1)□ - □ = □

 2)□ + □ = □

Перевірка виконаної роботи.

Відповідь: 690 деталей.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Що вчилися робити на уроці?

— Яке завдання найбільше сподобалося? Чому?

— Поясніть спосіб обчислення у прикладах на віднімання: 780 - 400; 590 - 30.

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 57, завдання 365; 366.