Тема. Віднімання трицифрових чисел, коли в запису зменшуваного є нуль

Мета: з'ясувати особливість письмового віднімання; провести творчу роботу над задачею; розвивати логічне мислення.

Обладнання: картки для усної лічби, креслення до задачі.

ХІД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Розповісти план розв'язання задачі № 687.

Сказати, про що дізналися у другій дії задачі № 688.

Усні обчислення

Обчислити з поясненням: 461 + 235, 461 + 429.

Розв'язати приклад 840 290 і перевірити його розв'язання додаванням.

Гра «Мовчанка».

5

96

Замість кружечка вчитель вставляє число від 1 до 9, це число учні перемножують з тими, на які вчитель вказує указкою.

Продовжити ряди. 100, 150, 200,... (до 500). 700, 730, 760,. (до 1000). 800, 760, 720,. (до 400).

Робота за картками. Картка 1

а)У відрі 8 л молока, а в глечику — у 4 рази менше. Скільки літрів молока у відрі й у глечику разом?

547 + 262, 73 + 234

Картка 2

а)У відрі 8 л молока, а у глечику — у 4 рази менше. На скільки літрів молока більше у відрі, ніж у глечику?

б)

308 + 253, 892 542

— Від 0 одиниць 7 одиниць відняти не можна. Беремо один десяток. Один десяток — це 10 одиниць. Від 10 од. відняти 7 од., буде 3 од. Пам 'ятаємо (а краще надписуємо над нулем 10), що 1 десяток забрали. Від 7 дес. відняти 2 дес., буде 5 дес. Від 5 сотень відняти 3 сотні, буде 2 сотні. Одержали різницю 253.

Первинне закріплення

Розв'язання прикладів № 691 (частину — коментовано, частину — самостійно).

Задача № 693

Розв'язання проводиться колективно. Під час виконання першої дії учень коментує обчислення.

Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого матеріалу

Самостійне розв'язання прикладів № 695 за варіантами І варіант — перший рядок, II варіант — ІІ рядок.

384

II. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за вправою № 690 580327 807 423

Райцентр

174 км

Обласний центр Село

3.Дії з іменованими числами

Обчислити: 8 м 4 дм, 8 м 4 см, 2 м : 4 дм, 1 дм : 5 см, 1 см : 2 мм.

Підсумки уроку

Робота за кресленням до задачі № 694