УРОК 29

Тема. Вправи та задачі на застосування таблиці множення числа 7. Рівняння на знаходження невідомого від'ємника

Мета: формувати вміння розв'язувати задачі двома способами; ознайомити з рівнянням на знаходження невідомого від'ємника; удосконалювати навички усної лічби.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки.

ХІД УРОКУ

I. Актуалізація знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Зачитати лише ті приклади, відповіді яких є результатом, що міститься у таблиці множення числа 7.

Контроль і закріплення вивченого

1)Усна лічба за картками.

7 • 47 • 87 • 5 +7 • 9 +45 15 :

14 : 226 : 610 : 516 236 • 7

2) За даними таблиці скласти й розв'язати вираз.

Ділене24 40 8 17 + 18 4536 : 4 6 • 3

Дільник 645 13 8 32

3. Гра «Збери врожай»

Допоможіть їжачкові зібрати гриби. Беріть тільки ті гриби, на яких відповідь до прикладів є в таблиці множення числа 7.

Закріплення знань учнів

Підготовча робота

У прикладі 50 20 = 30 учні повинні назвати компоненти й результат; скласти інший приклад на віднімання, за яким пояснити, що отримаємо, коли від зменшуваного віднімемо різницю.

Коментоване розв'язання рівнянь (№ 251)

Самостійна робота

Розв'язати рівняння 42 х = 18.

Фізкультхвилинка

Колективне розв'язання задачі № 249

Під час розв'язання задачі вчитель звертає увагу на те, що другу дію виконували, користуючись таблицею множення числа 9, яку ще не вивчали.

Чи не можна по-іншому розв'язати цю задачу, щоб не потрібно було множити число 9? Про що можна дізнатись за числами 2 і 9? (На скільки більше деталей можна обробити на новому верстаті, ніж на старому, за 1 годину.)

А якщо за кожну годину робітник обробляє на декілька деталей більше, то на скільки більше деталей він обробить за 8 годин? Тож якою буде перша дія? Друга дія?

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 252, 253.