Урок 48. Казка в гості завітала...

Матеріал до уроку: П. Єршов «Горбоконик».

Мета: удосконалювати навички виразного читання та стислого переказу поетичної казки; уміння визначати характер дійових осіб та давати оцінку їхнім вчинкам; виховувати інтерес до книги.

Обладнання: книга П. Єршова «Горбоконик».

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Учитель

Як чудово в світі жити,

Де уміють любити й дружити,

Цінувати добро і вітати красу,

Бо тоненькі корінчики краси —

Це чарівні народні казочки,

Що містять таємницю Трьох світів, трьох богів —

Підземного, земного і небесного.

— Любі діти, казка стукає у двері, привітаємо її!

Дуже-дуже постарайтесь — і впізнаєте її.

II. Підготовка до сприймання нового матеріалу

 1. Відгадування загадки.

Підробив він голосок,

Став на маминім співати.

Здогадалися малята:

«Вовк — не наша мати». («Вовк та семеро козенят»)

 2. Гра «Запам’ятай і швиденько називай».

Діти читають слова на картках, після читання закривають картки й промовляють слова по пам’яті.

Віршісмерть

казкисини

оповідання горе

король дива

чарівницязло

 3. Виразне читання вірша.

Казка в гості завітала,

В коло друзів всіх зібрала.

Будем вірно ми дружити,

Буде вічно казка жить!

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Казки є різні й цікаві. Ми вже в цьому переконались. Але сьогодні ми прочитаємо особливу казку. Ви самі повинні помітити цю особливість після того, як почнете її читати. А написав її для нас російський письменник Петро Павлович Єршов. Будучи ще студентом, П. Єршов написав казку «Горбоконик». Саме ця казка принесла йому славу. Сьогодні на уроці ми прочитаємо лише уривки з цієї казки.

IV. Опрацювання казки П. єршова «Горбоконик»

 1.Виразне читання казки вчителем.

— чим відрізняється ця казка від уже знайомих вам?

— Де проживав дідусь?

— Скільки синів було у старенького?

— Яке лихо її спіткало?

— Що вони надумали?

 2. Словникова робота.

Слова із «словничка-сундучка». Читання слів у різному темпі.

Пригоду смеркатись

Iзродузбиратись

настала обходить

напалазаржу

взявдонині

почвалавлюдині

лиходійникповартувати

Підберіть слова-антоніми до слів горе, смеркатись, сходить.

 3. Самостійне читання твору.

— Як кожен з братів поставився до нічного вартування?

— Кому вдалося зловити кобилицю?

 4. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— Зачитайте, як вартував старший брат.

— Чи добросовісно поставився до вартування середульний брат?

— Що пообіцяв батько найменшому сину?

— Як ніс варту найменший син?

— Зачитайте слова-звертання до Івана.

— Що пообіцяла кобилиця Івану?

 5. Вправи на розвиток швидкості читання.

1) Читання «луною» до слів «Зловить...».

2) Гра «Заблукали слова».

На дошці записано уривок з казки з пропущеними словами, діти повинні їх пригадати й назвати.

Стрепенулася... .

Ще й очима... .

Шию... звила... .

I зірвалась, як... .

3) Відшукайте речення за першими словом.

Почую...

Через...

Хоче...

4) З’єднайте слова лівої і правої колонки так, щоб вийшли порівняння, які автор вжив у казці.

Зірвалась, як лебедем

Шию звела стріла

5. Гра «Об’єднай і прочитай».

У таблиці записані слова з казки. Об’єднайте ці слова і прочитайте вислів.

 менівмів володітьти

сидіть мноюнабудеш

V. Підсумок уроку

— Чи сподобалась вам казка?

— Як, на вашу думку, чому кобилиця підкорилася Івану?

— Ким буде Горбоконик для Івана?