Урок 38. Хто міняє, той нічого не має

Матеріал до уроку: А. Григорук «Хто міняє, той нічого не має».

Мета: розкрити повчальний підтекст твору; удосконалювати уміння визначати риси характеру героя, навички виразного читання діалогів за особами; збагачувати мовлення учнів прислів’ями, порівняннями; формувати уміння складати зв’язну розповідь за малюнками, виховувати відповідальність за свої вчинки.

Обладнання: збірка творів А. Григорука.

ХІД УРОКУ

 I. Організація класу

 Учитель

У світі відбуваються всякі дива,

Всілякі забави та чудеса,

I манять, і кличуть нас різні прикраси,

I зваблюють око...

А ти зупинись, обміркуй, не поспішай.

Свої прикраси ти на інші не міняй!

 II. Читання прислів’я. Передбачення

 Хто міняє, той нічого немає.

 — Як ви гадаєте, про що йтиметься на сьогоднішньому уроці?

 III. Мовно-логічна розминка

1. Читання скоромовки.

 Дід Данило ділив диню:

 Дольку — Дімі, дольку — Діні.

2. Читання пірамідок слів.

Ча су лож ка

ру ки д ідусь

ні бине бо

ми лона віть

лю ди гра ти

3. Ідучи за цифровими підказками, прочитайте прислів’я. Поясніть його значення.

 1 хотів 4 а

 6 смішно 2 зробити

 5 вийшло 3 спішно

4. Читання зашифрованого запису.

 — Ідучи за стрілками, прочитайте запис.

А а о і Г и о у

 н т л й р г р к (Анатолій Григорук)

 — Чи відомо вам ім’я цього письменника?

 — Які його твори ми вже вивчали?

 IV. Ознайомлення із статтею «Анатолій Григорук»

 Самостійне читання статті.

 — Де народився письменник?

 Чим цікаві твори А. Григорука?

— Сьогодні ми продовжимо наше знайомство із цікавими та захоплюючими історіями, які пропонує нам А. Григорук.

V. Опрацювання оповідання А. Григорука «Хто міняє, той нічого не має»

 1. Робота над заголовком.

— Як ви розумієте це прислів’я?

— Як, на вашу думку, про що йтиметься в цьому оповіданні?

 2. Читання тексту комбінованим способом.

Спочатку читає учитель; діалоги — заздалегідь підготовлені учні. Відповіді на питання.

— Хто головний герой оповідання?

— Як, на вашу думку, що спонукало хлопчика міняти усі ці речі?

 3. Словникова робота.

Читання колонок слів на одному диханні.

Лежав бульбахи

прикладав дудочка

буркнув кілечко

обміркуваввітрячок

побачив стовп

вигукнувскарб

Покушпелив — пішов, здіймаючи куряву.

Здибав — зустрів.

Запопав — роздобув.

 4. Повторне читання. Читання вголос (по абзацах).

— З ким зустрівся Дениско?

— Хто першим запропонував мінятися?

 5. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— Чим займався Дениско, поки не зустрів приятеля Тимця?

— Як звернувся хлопець до свого приятеля?

— Зачитайте розмову, яка відбулась між хлопчиками.

— Чи надовго зацікавили Дениска мильні бульбашки?

— Що знову привернуло його увагу?

— Що Дениско запропонував Костику?

— Чим кулька Гафійки була така особлива?

— Що трапилося з кулькою?

— Які риси характеру Дениска виявилися під час його розмови з Тим-цем, Костиком, Гафійкою?

— Кого із героїв стосується прислів’я: «Хто міняє, той нічого не має».

— Зачитайте інші прислів’я, які є в цьому оповіданні.

— Кому вони адресовані?

 6. Творча робота.

За малюнком складіть план розповіді.

 7. Читання діалогів за особами.

VI. Підсумок уроку

— Який висновок ви зробили для себе з цього оповідання?