Урок 9. Хто багато читає, той багато знає

Матеріал до уроку: О. Савченко «чи любиш ти читати журнали».

Мета: ознайомити учнів з дитячими журналами, викликати інтерес до них та бажання читати їх; розвивати читацькі смаки учнів, прагнення самостійно читати; сприяти вихованню любові до книги як джерела знань.

Обладнання: виставка дитячих журналів, картки зі словами.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

Учитель

 Дитинства щаслива країна Відкрила веселі шляхи.

 По них так бадьоро крокуємо ми! читаємо, спілкуємось З веселими книжками,

 Бо добре усі знаємо,

 Що життя дано нам на добрі справи.

 Отож, облишмо всі забави й серйозно візьмемось до справи!

II. Мовна розминка

1. читання чистомовки.

Уг-уг-уг — книга вірний друг.

Ить-ить-ить — читати навчить.

Же-же-же — таємниці всі розкаже.

Де-де-де — мудрим у світ поведе.

2. Вправа на розвиток швидкості читання.

кна кни дрі дро стра

нижур бло дял зда

жір лка бді про рис

нма рва шіп хов сто

— Прочитайте прислів’я на одному диханні.

Книга вчить, як на світі жить.

3. Читання анаграм.

Лжруна азгеат

4. Словникова робота.

— Які значення може мати слово журнал? (Класний журнал, журнал обліку відвідування, періодичне видання)

Пояснення значення слів: періодичне видання, періодика, журналіст, дописувач, редактор, редколегія, тираж, примірник.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Назвіть журнали, які є у нас на виставці.

— Які журнали ви читали?

— чим зацікавили вас журнали?

— Які журнали випускають для вас у вашій родині?

— З яким журналом ви познайомились у нас у бібліотеці?

IV. Опрацювання твору О. Савченко «Чи любиш ти читати журнали? »

1. Словникова робота.

Гра «Веселі сторінки»

Читання слів у колонках (одне слово зверху — у першій колонці, а з другої колонки нижнє, і так — до кінця, поки не будуть прочитані усі слова). Читаєш Iнопланетними

розважаєшнайцікавіші

друкує енциклопедія

відрізняєтьсяконкурси

розповідає допитливих

Колективна робота над твором.

2. Читання по частинах (абзацах).

3. Аналіз змісту прочитаного з елементами вибіркового читання.

— Які журнали видаються для дітвори?

— Чим відрізняються журнали від книжок?

— Скільки років Барвінку?

— Чим відрізняється журнал «Джміль» від інших журналів?

— Зачитайте суперечку дітей.

4. Вправа «Доповни речення».

Сторінки...На сторінках...В одному...

5. читання оповідання «ланцюжком».

6. читання за особами частин твору.

V. Підсумок уроку

— Що нового ви дізналися на уроці?

— Який з журналів вам подобається найбільше? чому?

 Друже мій, читай «Барвінок»,

 Передплачуй без вагань,

 Двадцять вісім лиш сторінок —

 А цікавинок, а знань!

 «Барвінок» — друг усім,

 Він входить в кожен дім!

 Його читають геть усі;

 Батьки, і діти, й бабусі,

 I люблять наші дідусі!