Урок 34. Як з’явились квіти незабудки?

Матеріал до уроку: І. Камінець «Про що розповіли незабудки».

Мета: закріплювати знання про особливості чарівних казок, вміння визначати головну дійову особу й характеризувати її; удосконалювати уміння читати за особами, передавати почуття мовців і своє ставлення до прочитаного.

Обладнання: ілюстрації із зображенням квітів, картки - «блискавки».

ХІД УРОКУ

I. Формування читацьких навичок

1. Читання слів із карток - «блискавок».

Ромашка, волошка, чорнобривці, нагідки, жоржини, незабудки.

2. Читання плутанки.

II. Повідомлення теми і мети уроку, мотиваційна підготовка учнів до сприйняття нового матеріалу

— Напевно, ви здогадалися, що сьогодні на уроці ми будемо говорити про квіти. Недаремно сьогодні в нас їх цілий квітник.

 Квітів, як піску у морі,

 Листя у зеленім борі.

 Щоби їх перелічити,

 Треба двісті років жити! любіть квіти, любі діти,

 Гру барвистих кольорів,

 Це окраса наших парків,

 Наших шкіл і всіх дворів.

— І сьогодні на уроці з казки Ігора Калинця ми довідаємося, про що ж насправді розповіли незабудки.

III. Робота над казкою

 1. Читання казки вчителем.

— Назвіть дійові особи казки. Від чийого імені ведеться розмова?

 2. Мовчазне читання.

Підготуватися до виразного читання за особами.

 3. Бесіда за змістом.

— Як дбала дівчинка про квіти?

— Яка біда була у дівчинки?

— Чому добра чарівниця вирішила допомогти дівчинці?

— Яким чином вона допомогла?

 4. Читання казки за особами (автор, квіти, незабудки, гайовик).

При читанні передайте відповідні почуття.

 5. Словникова робота.

Літепло — тепла вода.

Гайовик — лісовик.

 6. Висновки.

— Наслідуючи приклад дівчинки, спробуйте й ви навесні посадіть квіти.

 Посадіть квіти біля школи,

 Щоб на цілий білий світ Усміхалась щира доля І квітковий ніжний цвіт.

IV. Підсумок уроку

— З якою казкою ви познайомилися?

— Хто її автор?

— Які ознаки чарівності є в цій казці?

— Чим сподобалася вам казка?

V. Домашнє завдання

Знайти та прочитати казки та легенди про інші квіти.