Урок 15. Поетичні картини ранньої і пізньої осені. Введення в тему «Цікава книга природи»

Матеріал уроку: В. Сухомлинський «Скільки барв кругом розмито», К. Перелісна «Золота Осінь».

Мета: розвивати образне мислення й мовлення; вчити визначати тему і настрій твору; передавати під час читання настрій твору і почуття мовця; удосконалювати вміння порівнювати вірші.

Обладнання: чарівна писанка, картки зі словами.

ХІД УРОКУ

I. Організаційна частина

Учитель

Доброго дня, вам любі малята!

Читанка наша люба й завзята Щедрим дарунком урок починає,

Книгу природи ніжно гортає.

Червоні і жовті, зелені і сині —

Сторінки в узорах і квітів, і ліній,

I птахи, і звірі ласкаві, привітні,

Кожна сторінка весела й барвиста!

Серце радіє, теплом промениться,

Кожний з природой бажає зустріться!

II. Повідомлення теми і мети уроку

1. Вступне слово вчителя.

— Книга природи — наймудріша книга. Саме спілкування з природою, навіть просто її сприймання дає нам радість. Чому? Мабуть, тому, що природа — це невичерпне джерело краси, яка не може залишити байдужою навіть найнезворушливішу людину.

Не випадково багато видатних мислителів і письменників, художників і поетів, зодчих і композиторів прагнули втілити у своїх творах нетлінну красу природи.

Світ природи сповнений дивовижних барв, чудових звуків, досконалих рухів і форм. І треба лише ширше розкрити очі та уважно прислухатися, щоб стати володарем казкових скарбів і невичерпної радості.

2. Читання вірша-загадки.

Погляньте навколо — чарівниця яка В коралах, в золоті стоїть!

Пожовкле листя і бездонна просинь,

I срібла павутина вдаль летить...

Iскриться сонце, але вже не жарко,

Вітрець в русявих кленах шурхотить,

I шелест листя на алеях парку...

А листячко кружляє і летить...

Дихне вітрець, і листячко зірветься,

Щоб політати в синяві небес.

А я дивлюся, і мені здається,

Що я іду у казку, в світ чудес,

I там давно мене чекає Прекрасна, щедра володарка... (Осінь)

Осінь

Я — Осінь, чарівна та ясна,

Я дивна, наче казка.

Тримаю пензлик у руках,

Малюю у садах, гаях малюю всюди — тут і там,

Щоб догодити, любі, вам.

 3.Вправи на розвиток читацьких навичок.

— Прочитайте спочатку слово в рамках, а тоді виразно й швидко увесь вірш.

Фарби в осені чарівні, то весняні, то німе

То лоходні — рісі, ніси, то рягачі — як вогні.

То рченіво, то рябачні, то севелі, то німсу,

То хлибурві, то кійспоні — розлилися по землі.

— Які фарби в Осені?

— Який настрій має кожна фарба?

IV. Підготовка до засвоєння знань

— Чудова й прекрасна, дивовижна осінь! Скількох поетів надихала вона, скільки художників написали її портрет, скільки музик сумувало за нею! І сьогодні ми познайомимось із творами українських поетів В. Сухомлин-ського й К. Перелісної.

 1.Опрацювання вірша В. Сухомлинського «Скільки барв кругом розлито».

1) Учитель читає виразно вірш.

— Які кольори автор побачив довкола?

2) Повторне читання.

— З чим порівнює автор наш край?

— До чого він закликає? (Бути допитливим, спостережливими)

3) Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

— Які барви було розлито?

— Хто розливав ці барви?

— Що таке писанка?

Завдання «Чарівна писанка».

— Які пори року заховала чарівна писанка, які їх ознаки?

(Поверхню писанки поділено на 4 частини за порами року; на кожній з них за допомогою символів зображено їх основні ознаки.)

— Які кольори переважають влітку?

— А восени?

 4) Розвиток зв’язного мовлення.

 Продовжте думку й дайте відповідь на питання. Які веселі фарби, подивіться,

 Поклала осінь на ліси й гаї!

 5) Виразне читання вірша.

2.Опрацювання вірша К. Перелісної «Золота осінь».

 1) Словникова робота.

2) Гра «Кольорові слова».

На кольорових кружечках записані слова. Діти читають спочатку слова, записані на червоних кружечках, потім — на жовтих, зелених і синіх.

3) З’єднай пари слів.

4) Читання вірша учнями мовчки.

— З яким почуттям автор говорить про осінь?

— Якою ходою йде осінь по землі?

5) Повторне читання вірша.

— Які листочки падають на доріжки і трави?

6) Словесне малювання.

Намалюйте (опишіть) чарівницю-Осінь.

 3.Порівняння віршів В. Сухомлинського і К. Перелісної.

— Які вірші ми сьогодні читали?

— Що в них спільного?

— Прочитайте рядочки з віршів, які схожі за змістом.

— А чим вірші відрізняються?

V. Підсумок уроку

— Читаючи загадкову книгу природи, людина збагачує себе не тільки знаннями про навколишній світ, але й вчиться правильно, мудро господарювати в ньому. Адже, як говорив відомий письменник Бернард Шоу: «Ми вже навчились літати в повітрі, як птахи, ми вже навчились плавати під водою, як риби; нам ще залишилось навчитись жити на Землі, як люди!».

Осінь срібною ниткою у повітрі снує, Чарівною квіткою гріє серце моє, Акварелями дивними видозмінює все, І малює, і пише Кольорові слова, аби швидко Читала їх уся дітвора!

 Листочки

 килим

 напівголі

 золотая

 синє

 буро-золотаві

 кольористий

 небо

 осінь

 віти