Тема: Комп'ютери бувають різні

Цілі: навчальна: ознайомити з різновидами персональних комп'ютерів; розвивальна: розвивати увагу, пам'ять та логічне мислення; формувати вміння узагальнювати інформацію; виховна: виховувати дбайливе ставлення до комп'ютерної техніки.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування вмінь та навичок.

Програмне забезпечення: комп'ютерна програма «Сходинки до інформатики», зупинка «Лісова галявина».

Вимоги до учнів: знати типи персональних комп'ютерів.

Хід Уроку

I. Організаційний етап

II. Актуалізація опорних знань Інформатична мозаїка

Складіть картки так, щоб отримати правила безпечної роботи та поведінки в комп’ютерному кабінеті.

— Пригадай, які ще правила поведінки діють у комп’ютерному кабінеті?

III. Мотивація навчальної діяльності

Знайдіть відповіді на запитання та відкрийте картинку. Що зображено на картинці?

Касир у магазині1

Повідомлення1

(інформацію)1

Мережа Інтернет1

 1. Як називають з’єднані між собою комп’ютери на нашій планеті?

 2. За допомогою чого можна придбати бажану іграшку, не виходячи з дому?

 3. Людині якої професії комп’ютер допомагає обчислити вартість покупки?

 4. Що між собою передають люди, тварини та комп’ютери?

Відповідь. Персональний комп’ютер.

Учитель. Сьогодні на уроці ознайомимось з тим, якими бувають персональні комп’ютери в сучасному світі.

IV. Вивчення нового матеріалу

Учитель. Для того щоб зрозуміти, що таке персональний комп’ютер, визначимо, що означає слово «персональний». Персональний — особистий. Отже, словосполучення «персональний комп’ютер» означає «особистий комп’ютер», тобто призначений для роботи однієї людини.

Наведена таблиця допоможе вам побачити, які персональні комп’ютери існують.

Таблиця. Які бувають комп’ютери

Зовнішній виглядНазва Особливості

Стаціо¬Ці комп’ютери можуть зустріти¬

нарнийся вам в різних місцях (школа,

комп’ютер бібліотека, лікарня, банк та ін.)

 чи вдома.

 Недолік персональних

 комп’ютерів полягає в тому, що

1 * вони встановлюються в певному

 місці, їх не можна часто пере¬

 сувати.

 Перевагою є їх потужність та

 зручність у використанні.

 Частіше стаціонарні комп’ютери

 більш придатні для професійно¬

 го використання та навчання

Переносні чи портативні персональні комп’ютери

НоутбукНевеликі за розміром. Зручно

 брати із собою в подорожі, від¬

 рядження, виступати на різних

 зібраннях чи презентаціях.

 Досить потужні, тому їх можна

1використовувати для читання,

 рисування, перегляду фільмів

 та мультфільмів, виконання за¬

 вдань у навчальних програмах

 та перепочинок з комп’ютерними

 іграми

Зовнішній виглядНазваОсобливості

• НетбукОсновне призначення цих персо¬

нальних комп’ютерів --- доступ

до мережі інтернет

План- Дуже популярний у сучасному

шетнийсвіті. Плаский, легкий пере¬

комп’ютер носний комп’ютер. Виглядає

як екран без клавіатури.

Інформацію користувач вво¬

дить за допомогою сенсорного

екрана, дотиком пальця до

екрана. Більш доречний для

відпочинку, ніж для роботи:

читання, перегляд фото¬

знімків, слухання музики,

перегляд кінофільмів. Зручно

використовувати як щоденник

та для виходу в інтернет

V. Застосування набутих знань Робота з підручником

§ 3, запитання і завдання: № 1, 3.

Додаткове завдання

Уявіть собі, що ви експерт з персональних комп’ютерів. Комерційна фірма звернулася до вас щодо закупівлі комп’ютерів.

 1. Директор фірми. Майже весь час перебуває у відрядженнях. Проводить різноманітні презентації. Повинен постійно мати доступ до мережі інтернет.

 2. Секретарка. Повинна вести щоденник директора і повідомляти його про зустрічі, навіть тоді, коли не знаходиться на своєму робочому місці.

 3. Для бухгалтера. Бухгалтер завжди знаходиться у своєму кабінеті. Він виконує різноманітні розрахунки.

Які комп’ютери ви порадите кожному працівнику фірми? Обговоріть ситуації.

VI. Фізкультхвилинка

Один — піднести руки вгору,

Два — нахилитися додолу.

Не згинайте, діти, ноги І торкайтеся підлоги.

Три, чотири — прямо стати,

Будемо відпочивати.

VII. Формування вмінь та навичок

Повторення правил роботи за комп'ютером

 1. Віршик та правила поведінки за комп’ютером.

 2. На якій відстані від екрана монітора треба сидіти?

Практична робота з комп'ютерною програмою «Сходинки до інформатики», зупинка «Лісова галявина»

Учитель. Сьогодні на уроці працюватимемо з програмою «Лісова галявина». Треба допомогти гномам зібрати гриби та ягоди.

Спочатку підведіть стрілку-вказівник миші до гриба. Потім натисніть ліву кнопку миші і тримайте її натиснутою — ви схопили грибок. Не відпускаючи кнопку миші, пересувайте мишу по килимку — перенесіть грибок до кошика. Коли кошик засвітився, відпустіть кнопку миші — грибок опинився у кошику.

Так само ви можете перенести до кошика ягідки суниці.

Релаксація

 1. Швидко покліпати, заплющити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.

 2. Міцно заплющити очі (рахувати до 3), відкрити їх і подивитись удалечінь (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.

VIII. Підбиття підсумківуроку

Фронтальне опитування

 1. Що вам сподобалось на уроці?

 2. Які бувають персональні комп’ютери?

 3. Які персональні комп’ютери ви бачили? Перелічіть їх.

 4. Чим відрізняється зовні стаціонарний комп’ютер від планшета?

 5. Чим відрізняється зовні ноутбук від нетбука?

 6. Як виконується введення інформації на планшеті?

 7. Як можна використовувати стаціонарний комп’ютер?

 8. Чи важко взяти з собою на відпочинок стаціонарний комп’ютер?

 9. Які персональні комп’ютери легкі в пересуванні?

IX. Домашнє завдання

 1. Завдання за підручником: § 3, запитання і завдання: № 2, 4.

 2. Додаткове завдання

Пофантазуйте і опишіть комп’ютер майбутнього. Яким, на вашу думку, він може бути: зовнішній вигляд, його використання.