Урок 1

Тема: Значення здоров’я для людини

Мета: формувати уявлення учнів про значення здоров’я для навчання, спілкування, праці та шляхи його збереження й зміцнення; навчати обґрунтовувати необхідність дбайливого і бережливого ставлення до свого здоров’я; сприяти формуванню навичок здорового способу життя.

Хід Уроку

1. Вступне слово вчителя

— Життя і здоров’я — найбільша цінність. Як ви вважаєте чому?

— На яких Уроках ми навчаємось берегти здоров’я?

— На Уроках з основ здоров’я у 2 класі ви продовжите вивчати науку про здоров’я і безпеку життя.

2. Робота за підручником (С. 3-5)

Читання тексту на с. 3.

— Про що ви дізнаєтесь на Уроках з основ здоров’я?

— Чого ви навчитесь на Уроках з основ здоров’я?

— Розглянь малюнки на с. 4. Як почуваються діти, зображені на малюнках?

— Дайте дітям імена. Складіть речення за малюнками.

— Найціннішим для кожної людини є її здоров’я. Коли ти здоровий, легко впораєшся з будь-якою справою. Купити здоров’я неможливо. Тому його потрібно зберігати й зміцнювати.

Що необхідно робити для того, аби зберегти своє здоров’я? (Займатися спортом, загартовуватись, вживати здорову їжу та вітаміни, чистити зуби, достатньо спати, робити ранкову гімнастику, дотримуватися режиму дня тощо)

— Прочитайте поради, як зберігати і зміцнювати здоров’я (С. 4).

Висновок: щоденні прогулянки на свіжому повітрі, ранкова гімнастика і заняття спортом, загартовування зміцнюють твоє здоров’я. Гарний настрій допомагає зберегти здоров’я.

— Розгляньте малюнок на с. 5. Укладіть речення про те, як діти зміцнюють своє здоров’я.

— Пригадайте ознаки здоров’я. Яку людину можна назвати здо-ровою? (Ту, в якої нічого не болить, вона рідко хворіє, добре почувається, частіше має гарний настрій, посміхається тощо.)

— Розкажіть, як ви почуваєтесь, коли здорові? коли хворієте?

3. Гра-фізкультхвилинка

Учитель пропонує дітям стати у коло, сам встає в центрі, виконуючи роль ведучого. Діти йдуть за його вказівкою то вліво, то вправо, промовляючи такі слова:

Рівним кроком І підскоком Ми йдемо в руці рука.

Ви скажіть, а ми покажем —

...ось так.

Після слів «покажем» діти зупиняються і дивляться на ведучого.

Ведучий каже: «Робіть... (наприклад, «вітряка», «страуса», «качку» тощо)».

Можна дібрати слова, що стосуються здоров’я (наприклад, «сонце», «яблуко», «плавання», «біг», «мандрівка» тощо).

4. Робота в зошиті

1)С. 2. Розфарбуйте малюнки, на яких зображені здорові діти. Складіть відповідні речення. Доведіть свою думку.

Орієнтовні відповіді

• Здорова дитина грається.

• Здорова дитина має гарний апетит.

• Здорова дитина танцює.

• Здорова дитина із задоволенням вчиться.

2) С. 3 № 2. Розфарбуйте різними кольорами слово «здоров’я».

— Що, на вашу думку, це слово означає? Як ви почуваєтесь, коли здорові?

— Що ви уявляєте, читаючи це слово?

— Що ж для людей є найдорожчим?

— Що спричиняє захворювання?

3) № 3. Продовжте речення, користуючись малюнками.

Щоб бути здоровим, треба...

Орієнтовні відповіді

• Щоб бути здоровим, треба достатньо спати.

• Щоб бути здоровим, треба гуляти на свіжому повітрі.

• Щоб бути здоровим, треба приймати душ після сну — вранці і перед сном — увечері.

• Щоб бути здоровим, треба займатися спортом.

• Щоб бути здоровим, треба правильно харчуватися.

• Щоб бути здоровим, треба гратися.

4)  № 4. Поясніть зміст прислів’їв.

• Не може бути щасливою хвора людина.

• У здоровому тілі — здоровий дух.

• Все можна купити, крім здоров’я.

• Здоров’я — всьому голова.

5. Вправа «Намисто здоров’я»

Учитель роздає дітям кружечки-намистинки з паперу діаметром 5 см. Це перлинки здоров’я. На кожній намистинці пропонує написати, як діти будуть берегти своє здоров’я, що для цього будуть робити. Коли всі перлинки будуть підписані, за допомогою голки і нитки виготовляють намисто. Запропонуйте дітям одягнути «намисто здоров’я» на себе і показати його одне одному.

Висновок: здоров’я — запорука щастя й повноцінного життя. І хоча можна почуватися добре, слід пам’ятати, що про здоров’я треба дбати змалечку й постійно. Щоденна турбота про збереження і зміцнення здоров’я є здоровим способом життя.

Запропонуйте дітям показати намисто здоров’я батькам, запитайте їх про власний досвід збереження та зміцнення здоров’я.

6. Підсумок уроку

— Який вигляд має здорова людина?

— Що означає бути здоровим?

— Чи може кожний із вас сказати про себе: «Я здоровий»?

— Від чого залежить здоров’я?

— Що треба робити, щоб бути здоровим?

— Як ви можете зберегти своє здоров’я?

— Про що може мріяти здорова людина?

— Про що може мріяти хвора людина?

— Чому дитина повинна бути здоровою?

— Що таке здоровий спосіб життя?

— Чи ви ведете здоровий спосіб життя?