Урок 103

Тема. Вправи та задачі на засвоєння таблиць множення й ділення. Знаходження значень виразів з буквеним компонентом. Розпізнавання об’ємних геометричних фігур (куб, куля, конус, циліндр)

Мета: формувати в учнів уміння застосовувати таблиці множення й ділення під час виконання математичних завдань, поданих у різних формах; формувати вміння розпізнавати об’ємні геометричні фігури.

Обладнання: таблиці усних обчислень, об’ємні геометричні фігури, картки для індивідуальної роботи.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Перевірка домашнього завдання

1) Назвати, скільки учням знадобилося паличок для складання 6 трикутників і одного квадрата.

2) Зачитати розв’язання задачі № 771.

2. Робота з індивідуальними картками

Картка 1

Обчислити.

3 · 7 – 16

3 · 4 – 3

3 · 6 + 15

21 : 3 + 8

2 · 6 + 6 + 9

15 : 3 – 4 + 34

Картка 2

Обчислити.

27 : 3 – 6 + 18

2 · 7 + 45

18 : 2 – 6

18 : 3 – 4 + 13

6 : 2 + 37 – 16

10 : 2 + 21

Картка 3

Обчислити.

(45 – 35) : 2

12 : 3 + 4 – 6

27 : 3 – 6

3 · 8 + 12 – 11

2 · 9 : 3

2 · 4 – 0

3. Усні обчислення

1) Виконання завдання № 772.

2) Виконання завдання № 773.

3) Виконання завдання № 774.

4) Гра «В яку скриньку треба опустити лист?»

Буратіно-листоноша приніс листи. Допоможіть йому розкласти листи у поштові скриньки.

3 · 5 4 : 2 10 : 2 18 : 3 3 · 8 27 : 3

5 24 2

9 15 6

II. Розвиток математичних умінь

1. Розв’язання задачі № 775

На дошці — скорочений запис задачі.

1 день — ? р. }

2 день — ? р.

3 день — ? р, на 1 р. більше

6 р.

— Про що дізнаємося спочатку? (Скільки рам виготовляв за перший і другий день окремо)

— Яку дію треба виконати? (6 : 2 = 3)

— Скільки рам виготовлено за другий день?

— Можемо дати відповідь на головне запитання задачі?

— Яку дію треба виконати?

Діти записують задачу під керівництвом вчителя.

2. Розв’язання задачі з логічним навантаженням (№ 778)

— Скільки було шапок?

— Скільки за них заплатили грошей?

— Про що можемо дізнатися? (Скільки коштує одна шапка)

— Чи можемо тепер відповісти на головне запитання задачі?

— Яку дію треба виконати?

3. Фізкультхвилинка

4. Виконання завдання № 776

Це завдання виконується з коментуванням.

5. Самостійна робота

Виконання завдання № 777.

1 варіант знаходить значення виразів у верхньому рядку;

2 варіант знаходить значення виразів у нижньому рядку.

6. Перевірка роботи

7. Знайомство з об’ємними геометричними фігурами

Учитель пропонує дітям уважно подивитися на геометричні фігури і назвати знайомі фігури.

Потім підводить дітей до висновку, що є геометричні фігури об’ємні (куб, куля, конус, циліндр).

III. Підсумок уроку

IV. Домашнє завдання