Урок 10

Тема: Многокутник та його елементи: вершини, сторони, кути. Позначення геометричних фігур буквами латинського алфавіту. Розв'язування задач

Мета: вчити розпізнавати многокутники та їх елементи: вершини, сторони, кути; позначати геометричні фігури буквами латинського алфавіту; вдосконалювати обчислювальні навички; розвивати спостережливість, увагу, просторову уяву; виховувати охайність, самостійність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок.

Встаньте, діти, не лініться,

Усі дружно посміхніться.

II. Контроль, корекція і закріплення знань

 1 Гра «Естафета»

 І)

Перевірка: 10; 3; 11; 2; 17; 9; 13; 11.

 2 Складання прикладів на віднімання

З кожного прикладу на додавання складіть два приклади на віднімання.

9 + 38+ 5 4+ 7

 3 Читання виразів різними способами

— Прочитайте приклади по-різному, використовуючи подані слова.

Додативідняти

Плюсмінус

Сумарізниця

Збільшити зменшити 6 + 917 - 8

 4 Математичний диктант

 • Від числа 13 відняти суму чисел 5 і 4;

 • до 7 додати різницю чисел 9 і 4;

 • 14 зменшити на суму чисел 5 і 4;

 • 9 збільшити на різницю чисел 8 і 2.

 5 Хвилинка каліграфії з логічним завданням

— Знайдіть закономірність у написанні числового ряду і про-довжте його.

1) 13; 2; 13; 5; 13; 8; ?; ?

2) 12; 7; 13; 7; 14; 7; ?; ?

3) 15; 2; 15; 14; 3; 14; 13; 4; 13; ? ?

III. Повідомлення теми і мети уроку

IV. Розвиток математичних знань

 1 Бесіда

— З чого складається ламана?

— Як знайти її довжину?

— Які фігури можна скласти з ламаних?

► Фізкультхвилинка

Вепр у лісі зве діток:

— Всі швиденько на урок. Станем дружно на зарядку, Всі шикуйтесь по порядку. Лапки вгору, лапки вниз,

У землі ми погреблись.

Круть наліво, круть направо, Роблять свинки різні вправи.

— Біг на місці починайте, Біль і слабкість проганяйте,

— Тато їм дає урок. роблять дружно крок у крок, лапки ставлять по порядку, люблять діточки зарядку. Вепр заняттям тим радіє, Вчити діточок він вміє.

 2 Практична робота. Робота в групах

Кожна група отримує декілька геометричних фігур. Завдання: знайти з-поміж цих геометричних фігур трикутники, чотирикутники.

Учитель. Ви вже знаєте, що відрізки позначаються буквами латинського алфавіту. Такими буквами позначаються й інші геометричні фігури.

На малюнку зображені трикутник, чотирикутник і п’ятикутник.

В

лС

С

С

{Б

Б

Е

— Позначені точки на фігурах називають вершинами.

— Скільки вершин, сторін, кутів у п’ятикутника?

— Назвіть вершини, сторони, кути п’ятикутника.

 3

 3 Виконання завдань

1) Розгляньте малюнок і дайте відповідь на запитання: — Скільки на ньому трикутників? чотирикутників?

2) Знайдіть п’ятикутник і назвіть його вершини, сторони, кути.

3) На одній прямій поставте п’ять точок на відстані 2 см між сусідніми точками. Позначте ці точки буквами А, Е, Б, М, О. Запишіть назви всіх відрізків. Скільки всього відрізків вийшло?

2

 4 Розв'язування задач

1) У каністрі було 15 л бензину, з неї узяли 6 л. Скільки літрів бензину залишилося у каністрі?

2) Для гербарію засушили 17 квіток, з них 8 волошок, а решта — ромашки. Скільки засушили ромашок?

 5 Офтальмологічна пауза

 6 Розв'язання логічних завдань

1) Імена двох друзів — Іванко і Петрик. Їх прізвища — Іваненко та Петренко. Іванко старший за Іваненка на 1 рік. Назвіть ім’я та прізвище кожного хлопчика.

2) Хлопчики ріжуть соснову колоду.

а) Вони зробили 20 надрізів. Скільки можна зробити полін? (21)

б) Вийшло 20 полін. Скільки було зроблено розпилів? (19)

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Які многокутники вам відомі?

— Назвіть елементи многокутників.

— Скільки вершин, сторін, кутів у трикутника, чотирикутника, п’ятикутника?