УРОК 136

Тема: Узагальнення й систематизація знань учнів

Мета: проаналізувати помилки, допущені в контрольній роботі, провести роботу над ними; узагальнити і систематизувати знання учнів; формувати вміння творчо працювати над умовою задачі; виховувати відповідальне ставлення до праці, навички співпраці.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Пролунав дзвінок,

Починаємо наш УРОК.

II. Аналіз помилок, виконання відповідних завдань

III. Завдання для учнів, які успішно виконали контрольну роботу

1 Гра «Чарівна таблиця»

— Задумайте будь-яке число і скажіть, у яких стовпчиках воно зустрічається.

Додайте перші числа цих стовпчиків та отримайте задумане число.

2 Хвилинка каліграфії' з логічним завданням

— Яке число зайве в кожній групі?

23 74 41 1440 1760 50

● Фізкультхвилинка

 Хто ж, хто вже там стомився І наліво нахилився?

 Треба дружно всім нам встати, фізкультпаузу почати!

(Піднімають руки, прогинають спину назад, присідають, роблять оплески у долоні.)

IV. Розвиток математичних знань

 1 Розв'язування задачі

Учні двох класів збирали шишки для УРОКів трудового навчання. Учні першого класу зібрали 26 шишок, учні другого класу — на 14 шишок більше, ніж учні першого класу. Скільки всього шишок зібрали діти?

— Чи зможемо відразу відповісти на питання задачі? (Ні) Чому? (Ми не знаємо, скільки шишок зібрали учні другого класу.)

— Отже, щоб відповісти на головне питання задачі, що ми повинні знайти? (Скільки шишок зібрав 2-й клас.)

1) 26 + 14 = 40 (ш.) — зібрав другий клас

2) 26 + 40 = 66 (ш.) — усього

 2 Гра «Дужки»

— Розставте дужки так, щоб рівності стали правильними.

42 + 26 - 9 = 59

50 - 15 + 34 = 69

3 Розв'язування прикладів

36 + 24 = 98 - 8 =24 - 12 - 12

87 - 35 = 99 - 16 = 18 - 6 - 6 =

57 - 44 = 95 - 32 = 36 + 8 + 8 =

 4 Офтальмологічна пауза

 5 Розв'язування логічних завдань

1)Троє друзів — Ігор, Андрій і Володимир — мають собак — вівчарку, пуделя і добермана. Ігор живе в одному під’їзді з власником пуделя. Доберман, виходячи ввечері гуляти зі своїм хазяїном, завжди дуже радіє, зустрічаючи Володимира з його собакою, але не полюбляє пуделя і завжди злісно облаює його при зустрічі. У кого з хлопчиків який собака?

Вівчарка Пудель Доберман

Ігор - - +

Андрій + - -

Володимир- + -

2) У павука 4 пари ніг, а у козеняти — 2 пари ніг. На скільки ніг менше у козеняти, ніж у павука? (8 - 4 = 4)

 6 Гра «Запам'ятай точно»

Учитель демонструє перший квадрат протягом 8-10 с. Учні по пам’яті відтворюють у себе в зошиті 1-й квадрат, і робота триває.

7 Гра «Швидка лічба»

— Назвіть по порядку всі числа. Хто швидше?

519 10 18

16 22 24 13

15 611 4

8114 7

20 21 23 17

12 923

VI. Підбиття підсумків. Рефлексія

 — Яке завдання було найцікавішим? найскладнішим?

 — Оцініть свою роботу на уроці смайликом.