УРОК 31

Тема. «Україно, ясен мій цвіте...» Урок позакласного читання

Мета: збагачувати знання учнів про історико-культурну спадщину своєї Вітчизни; розвивати навички виразного читання; виховувати почуття патріотизму.

Обладнання: тематична виставка книг, ілюстрацій, малюнків, збірники творів «Позакласне читання-2».

Хід уроку

Є багато країн на землі,

В них — озера, річки і долини.

Є країни великі й малі,

Та найкраща завжди —

Батьківщина.

I. Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя.

Чудовий і мальовничий край — Україна. Тут жили наші прадіди, діди, тут живуть наші батьки.

Земля роду українського, чия історія сягає сивої давнини.

2. Виставка книг.

У ч и т е л ь . Назвіть твори про Україну. Які збірки творів є на виставці? Які твори в цих збірках присвячені Україні?

3. Перегляд ілюстрацій до теми.

У ч и т е л ь . Розгляньте малюнки. Якими б словами ви підписали їх?

II. Опрацювання нового матеріалу

1. Обговорення прочитаних творів.

1) Володимир Самойленко «Ім'я нашої Батьківщини» (с. 6).

— В якому творі говориться про назву нашої країни?

— З якого твору слова: «На Україні й для Вкраїни будемо жити й помремо...»

— Хто автор цих слів?

2) «Що таке Батьківщина?» (с. 6-7).

— Що для нас означає слово Батьківщина?

— Продовжте речення: 1. З таких невеличких куточків і складається ... 2. Батьківщина — це рідне твоє ... 3. Батьківщина — це твоя рідна ... 4. Батьківщина — це й пісні ....

— Які слова близькі за значенням до слова Батьківщина?

3) «Деркач і Кріт» В. Сухомлинського (с. 8).

— Про що співав Деркач?

— Що кличе Деркача з теплих країв на північ?

4) «Київ» Н. Забіли (с. 10, 11).

— Що ви знаєте про столицю України?

— Як називається головна вулиця Києва?

— Кого вважають засновниками древнього міста?

— Про яку річку цей акровірш?

Давно ця річка славна

Народи три єднає

І в море Чорне плине,

Простори України

Розкішно прикрашає,

Очі милує дитини.

2. Хвилини поезії (учні декламують вірші про Україну).

III. Сприйняття і засвоєння матеріалу

1. Слово вчителя.

Для кожного народу дорога його мова. Для нас, українців, найдорожчою є наша українська мова. Починається вона з колискової, в якій і мамина любов, і ласка, і добро, і надія. Хто з вас знає колискову, яку співала вам ваша мама?

2. Робота з текстом.

1) Самостійне читання вірша «Найрідніші слова» (с. 9).

2) Виразне читання вірша парами.

У ч и т е л ь . Про які найрідніші слова говориться у вірші?

3. Вправи з читання.

1) Читання вірша «Рідна мова» (с. 9-10) вчителем.

2) Читання вірша учнями мовчки (підготовка до виразного читання).

3) Конкурс на краще читання вірша.

4) Вибіркове читання з елементами бесіди.

— Які «чарівні» слова згадує автор вірша? Прочитайте.

— Яка наша мова? Прочитайте.

5) Читання вірша «Нема роду переводу» (с. 11).

6) Читання вірша підготовленими учнями.

7) Читання за «диктором».

— Частиною якого прислів'я є заголовок вірша?

(.Козацькому роду — нема переводу).

— Які ще прислів'я про Батьківщину ви знаєте?

(Без верби і калини — нема України).

— Які рослини-символи нашої землі ви знаєте?

— Які державні символи України?

IV. Підбиття підсумків уроку

Виразне читання уривка з вірша В. Сосюри «Любіть Україну».

Любіть Україну у сні й наяву,

Вишневу свою Україну,

Красу її вічно живу і нову,

І мову її солов'їну.

V. Домашнє завдання

1) Скласти коротку розповідь «Моя Батьківщина».