Урок 18. Урок позакласного читання. З чистого джерела народної мудрості

Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з різновидами народної творчості (колисковими піснями, забавлянками, скоромовками); розширювати уявлення про влучність, точність, красу рідного слова; пробуджувати інтерес до вивчення рідної мови; виховувати любов до творів усної народної творчості, до книги.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Ознайомлення з виставкою книг

— Діти, зверніть увагу на книжкову виставку.

— Які книги з цієї виставки вам знайомі?

— У яких книгах найкращі ілюстрації?

— Назвіть прізвища художників, які створили малюнки до цих книжок.

— Хто ознайомить нас зі своєю книгою?

— Часто в житті ми чуємо слово фольклор. Що воно означає? (Запис на дошці: «Фольклор — народна творчість».)

— Наш Урок присвячений усній народній творчості. Виникла вона дуже давно. Люди тоді ще не вміли писати і передавали з вуст у вуста твори різних жанрів.

IV. Обговорення прочитаних творів

1. Робота над колисковими піснями

— Перший жанр усної народної творчості, з якою людина ознайомлюється, щойно з’явившись на світ, — це колискові пісні. З народженням в сім’ї дитини поруч із нею постійно перебуває матуся. Заколисуючи дитя, матуся співала пісні — . (колискові).

— Колискові пісні призначені здебільшого для одного слухача і мають одного виконавця — матір або іншу близьку людину. Свою любов і ніжність, бажання бачити свою дитину щасливою, здорового, розумною мати передає в простій і спокійній мелодії, що відповідає ритму гойдання колиски.

— Діти, хто може виконати пісеньку, яку ви підготували вдома? (Учні можуть виконувати колискові, тримаючи в руках ляльку.)

— Яким є призначення колискової пісні? (Гі співають, щоб дитина спокійно заснула.)

— У народі кажуть: «Пісня колискова — то найперша материна мова».

На уроці музики ви вивчили колискову. Заспіваймо її разом!

Учні виконують колискову, вивчену на уроці музики.

2. Опрацювання забавлянок. Робота в групах

— Щоб дитина розвивалася, зростала розумною і веселою, наш народ придумав забавлянки. Позмагаймося! Хто краще прочитає забавлянку?

1-ша група — «Чуки, чуки».

2-га група — «Гой-да, гой-да».

3-тя група — «Потягусі, потягусі».

3. Робота над скоромовками

— Окремим жанром усної народної творчості є скоромовки. Вони вчать дітей правильно, чітко вимовляти окремі складні звуки. Часто їх швидке промовляння перетворює скоромовку на «спотиканку», коли той, хто прагне швидко проказати, перекручує слова.

 Клас

1) Виразне читання скоромовок учителем. (Діти уважно слухають.)

2) Читання скоромовок учнями (пошепки, «ланцюжком»).

3) Конкурс на краще промовляння скоромовки.

Фізкультхвилинка

V. Читання та обговорення нового твору — казки «Чарівне горнятко»

— Що означає слово чарівне?

Читання казки вчителем

— Що наснилося чоловікові й жінці?

— Що вони зробили після цього?

— Яку плату взяв дідусь за лікування хворих?

— Що зробив чоловік із сиром?

— Як дідусь поділив золото?

— Які слова лунали здалеку?

Робота в парах. Читання казки учнями

— Знайдіть слова, у яких міститься головна думка казки.

VI. Казкова вікторина

1. Хто з’їв Колобка? а) Вовк;б)лисиця;

2. Хто врятував Івасика-Телесика? а) Орел;б)гуска;

3. Хто загубив рукавичку? а) Баба;б) дід;

4. Яке яйце знесла Курочка-Ряба?

а)Дерев’яне;б) срібне;

5. Кого покликала кішка тягнути ріпку?

а)Мишку;б) собачку;

6. З чого пригощала Лисичка Журавля?

а)3 глечика;б) з тарілки;

VII. Підсумок уроку

— Наша мова багата на твори усної народної творчості. Фольклор шліфується віками, наче каміння на морському узбережжі. Він дає силу і розум народові, є прикрасою літератури і мистецтва. Читайте книги — і ви багато дізнаєтеся із цього невичерпного джерела народної мудрості.

VIII. Домашнє завдання

— Наступний Урок позакласного читання проведемо за темою «У світі цікавих загадок». Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.

 в) дід. в) качка, в) собачка, в)золоте, в) дочку, в) з банки.