Урок 111

Тема: Вчимося римувати слова. С. Жупанин «Підкажи словечко». Г. Малик «Що для чого треба?». А. Качан «Забавлянка»

Мета: удосконалювати техніку свідомого виразного читання; вчити добирати рими; збагачувати словниковий запас; розвивати мислення, вміння зосереджуватися на виконанні завдань; виховувати уважність.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Доповнюйте! Читайте!

Шура, як весна.,

Кожушок в мішок.,

А як знов прийшла.,

До мішка, а там — .!

Залишилось., —

Трішки шкіри та.,

Та ще ґудзики й.

Миші влізли до.

І погризли.,

Лиш шматочок. —,

Ось історія яка.

 2 Гра «Доберіть рими»

Край — ... (грай, рай, вибирай.) їжачок — ... (павучок, бочок, черв’ячок, реп’яшок.)

Весна — . (красна, ясна, голосна.)

 зима

 настала

 нема

 сховала

 пушок

 небагато

 мішок

 кожушка

 залишився

 мішка

М’яч — ... (скач, не плач, удач...)

Усмішка — ... (книжка, мишка, кішка.)

 3 Гра «Складіть чистомовку»

Ча-ча-ча — звірі граються в. (м’яча). Ці-ці-ці — нападаючі — ... (зайці). Чу-чу-чу — вовк ударив по. (м’ячу). Ця-ця-ця — судить гру у них. (вівця).

III. Оголошення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ми вчитимемося добирати рими.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

 1 Опрацювання вірша Степана Жупанина «Підкажи словечко»

1) Гра «Бджілки».

Напівголосне читання вірша учнями.

— Скільки слів вам довелося додати? Чому?

2) Читання вірша учнями «ланцюжком».

— Про який із днів тижня сказано: трудовий —

спритна, молода, — четвертий —

— Розгадайте ребус.

5

(П’ятниця)

3) Гра «Земля — небо».

За командою «земля» діти нахиляються до книжки і читають

текст. За командою «небо» — піднімають голівки вгору, прибираючи вказівки від тексту. Знову «земля» — учні очима знаходять, де вони закінчили читати.

4) Рухлива гра «Дні тижнів — шикуйтесь!».

В учнів — картки з назвами днів тижня. За командою вони шикуються по порядку.

 2 Опрацювання вірша Галини Малик «Що для чого треба?»

1) Гра «Рибки»

Читання вірша учнями мовчки. Добирання пропущених слів. — З яким настроєм читатимете вірш уголос?

2) Читання вірша вголос.

 к н

У

 киця

Гра «Квіточка»

Читає учень, на парту якого впала квіточка.

— Без чого жодне діло не кипітиме, не горітиме?

— Поясніть вислів: «робота в руках горить».

— Якими мають бути руки, щоб в них діло кипіло?

— Що потрібно робити, щоб руки такими стали?

3) Гра «Знайдіть риму».

Перекопати — ., гвіздок — ., нарубати — ., діло -., робочих — ., наук — . .

4) Гра «Що чим роблять?».

Лопатою молотком сокирою ручкою ножем пензликом

5) Гра «Дощик».

Читання вірша учнями хором уголос.

 3 Опрацювання загадок-добавлянок

Один учень читає, решта — додають відгадку.

 4 Опрацювання твору Анатолія Качана «Забавлянка»

Робота в парах

— Прочитайте забавлянку за особами.

V. Підсумок уроку

— Чи сподобалося вам дописувати вірші?

— Коли було важко? А коли — цікаво?

VI. Домашнє завдання

Придумати «середину» казок так, щоб вийшли невеличкі смішні розповіді.