Урок 98

Тема: Зробиш добро — не кайся, вдієш лихо — начувайся. «Виноградар і змія» (болгарська народна казка)

Мета: удосконалювати читацькі навички школярів; сприяти засвоєнню змісту казки; вчити переказувати текст за складеним планом, визначати композиційні частини: зачин, основну частину, кінцівку; виховувати почуття відповідальності за свої дії.

Хід Уроку

I. Організаційний момент

II. Мовленнєва розминка

 1 Робота над скоромовкою

Дуже рада видра-мати: Навидрились видренята!

Хто видрят покривдить схоче Видра видряпає очі.

 2 Читайте чітко і без помилок!

Пригощати, виноград, щедрий, їжачок, виноградар, хвилина, змія, дощ, щітка, щука, чарівник, дубочок, дівчинка, щавель, паличка, сміх, чижик, жонглер.

— Прочитайте ще раз, але тільки слова, що відповідають на запитання хто?.

 3 Гра «Зоряна година»

— Із букв слова утворіть нові слова.

Жайворонок — ворон, жар, корона, рай, ворона.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Відгадайте загадку.

— Болгарський народ присвятив цій тварині одну із казок.

IV. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання болгарської народної казки «виноградар і змія»

— Які почуття виникли у вас після прослуховування тексту?

• В’ється вірьовка —

 На кінці головка. (Змія)

 1 Читання казки вчителем

 2 Словникова робота

 Змія

 каміння

 щоранку

 майбутнього

 відновитися

 виноградар

 розгніватися

 замахнувся

 кухоль

 відтоді

3 Читання казки учнями «ланцюжком»

— Назвіть головних героїв казки.

— Де жила змія?

— Що виноградар надумав зробити для змії?

— Як він це зробив?

— Як змія віддячила виноградареві?

— Скільки часу дружили виноградар і змія?

— Кому виноградар розповів про змію? Чому він це зробив?

— Який злочин учинив син? Про яку рису його характеру це свідчить?

— Як змія покарала сина господаря?

— Що господар запропонував змії після того, як минуло багато часу?

— Чи погодилася на це змія? Прочитайте.

— Прочитайте речення, яке передає головну думку казки. Чи може воно бути прислів’ям?

Фізкультхвилинка

 4 Складання плану казки

1) Читання I частини «дощиком».

2) Читання II частини «дощиком».

3) Читання III частини «хвилею».

План казки

I. Дружба виноградаря і змії.

II. Злочин сина.

III. Дружбу повернути неможливо.

 5 Гра «Живі картинки»

Один учень читає, а інший мімікою ілюструє почуте.

6 Гра «З'єднайте частини речення»

Якось виноградар побачив змію Виноградар узяв кухоль із золотим.

Він розпух.

7 Гра «Диктор телебачення»

Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

 8 Гра «Так чи ні?»

 • Змія жила у великій купі каміння, що лежала біля винограднику. (Так)

 • Виноградар щоранку приносив змії глечик молока. (Ні)

 ...і ледве дійшов додому. .і надумав зробити їй добро.

 .і пішов собі.

 • Виноградар розповів про змію батькові. (Ні)

 • Син надумав убити змію. (Так)

 • Змія і виноградар відновили дружбу. (Ні)

 9 Переказ казки за складеним планом

 10 Робота над прислів'ям

— Прочитайте прислів’я. Як ви його розумієте?

— Чи може воно бути заголовком до казки?

V. Підсумок уроку

— Чого навчила вас болгарська народна казка?

VI. Домашнє завдання

Читати і переказувати казку.